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Ítem Prólogo(Ediciones Kultrún, 2021) Moreno Doña, AlbertoÍtem Uso del modelo QDM modificado en una cuenca con escasa información hidrometeorológica en el sur de Chile(Universidad de Chile. Departamento de Ingeniería Civil, 2021) Morales, YerelEl análisis sobre la disponibilidad de recursos hídricos es una constante en la actualidad y para dar respuesta a las preguntas asociadas a ello, la modelación hidrológica es una herramienta de gran utilidad. Hoy en día existe una gran variedad de modelos hidrológicos, cada vez más detallados y específicos, pero ¿qué pasa cuando la información disponible es escaza o el tiempo de puesta en marcha es acotado? En el presente artículo se describe el modelo QMD Modificado, un modelo agregado, conceptual y que representa el proceso precipitación escorrentía a nivel diario, el cual se utilizó para simular los caudales de la cuenca del río Lirquén en Cerro El Padre utilizando 2 años de calibración y una validación que comprende 10 años consecutivos, entregando resultados de NS en torno a los 0.7 tanto para calibración como para validación. A partir de lo anterior se concluye que el modelo QMD es una alternativa viable en cuencas con morfología regular.Ítem Transcranial Red LED Therapy: A Promising Non-Invasive Treatment to Prevent Age-Related Hippocampal Memory Impairment(Intechopen, 2021) Jara, Claudia; Buendía, Débora; Ardiles, Alvaro; Muñoz Aravena, Pablo; Tapia Rojas, CherilThe hippocampus is an integral portion of the limbic system and executes a critical role in spatial and recognition learning, memory encoding, and memory consolidation. Hippocampal aging showed neurobiological alterations, including increased oxidative stress, altered intracellular signaling pathways, synaptic impairment, and organelle deterioration such as mitochondrial dysfunction. These alterations lead to hippocampal cognitive decline during aging. Therefore, the search for new non-invasive therapies focused on preserving or attenuating age-related hippocampal memory impairment could have of great impact on aging, considering the increasing life expectancy in the world. Red light Transcranial LED therapy (RL-TCLT) is a promising but little explored strategy, which involves red light LED irradiation without surgical procedures, safe and at a low cost. Nevertheless, the precise mechanism involved and its real impact on age-related cognitive impairment is unclear, due to differences in protocol, wavelength applied, and time. Therefore, in this chapter, we will discuss the evidence about RL-TCLT and its effects on the hippocampal structure and function, and how this therapy could be used as a promising treatment for memory loss during aging and in age-related diseases such as Alzheimer’s Disease (AD). Finally, we will mention our advances in Red 630-light-Transcranial LED therapy on the hippocampus in aging and ADÍtem Valparaíso: memoria del mercado y encuadramiento de la identidad (la patrimonialización como modernización liberal)(Ediciones mis raíces, 2020) Aravena Núñez, PabloÍtem Prólogo: “Sin historia no hay realidad”(Fundación Artes y Letras Libres de América, FALLA, 2021) Aravena Núñez, PabloÍtem Hacia una fundamentación de la teoría de la historia como crítica de la cultura(Ediciones Trea, 2021) Aravena Núñez, PabloÍtem Neurorights in Chile: Between neuroscience and legal science(Elsevier, 2021) Zúñiga Fajuri, Alejandra; Villavicencio Miranda, Luis; Zaror Miralles, Danielle; Salas Venegas, RicardoThe paper is a critical review of the latest bills submitted to the Chilean Congress to legislate on so-called neuro-rights. The main purpose is to prove that, camouflaged behind philosophical and scientific simplifications, the bills lack the minimum justification requirements given by the Legisprudential theory. The idea of "neuro-rights" is based on an outdated "Cartesian reductionist" philosophical thesis, which advocates the need to create new rights in order to shield a specific part of the human body: the brain. Such legislation would obviously be redundant as the integrity of the human being (as a whole) is already safeguarded by the long-standing rights to privacy and to mental and physical integrity, which are part of most Western legislation.Ítem Estereotipo de género en la jurisprudencia(Tirant lo blanch, 2021) Alvarez Escudero, RommyÍtem Derechos reales limitados(Tirant lo blanch, 2021) Alvarez Escudero, RommyÍtem El sistema de adopción en Chile(Tirant lo blanch, 2021) Alvarez Escudero, RommyÍtem El Ingreso Básico Universal en la nueva Constitución chilena(Tirant lo blanch, 2021) Zúñiga Fajuri, AlejandraÍtem Ítem (Auto)propiedad y mujeres indígenas(Tirant lo blanch, 2021) Villavicencio Miranda, LuisÍtem “Il diritto al riposo” Discussioni sullo spazio, il tempo e la memoria in Cile(Giunti, 2021) Morales, Rodrigo; Faúndez, Ximena; Besoain, Carolina; Hatibovic, FuadÍtem Familias en tiempos de Covid-19: una propuesta multi-método para investigar las experiencias, los desafíos y las respuestas de las familias en contextos de desigualdad social en Chile(Dykinson S.L., 2021) Aguirre, Félix; Vergara Del Solar, AnaEste trabajo sistematiza una propuesta para investigar el modo en que las familias interpretan y enfrentan los desafíos que les presenta la pandemia, considerando en especial las políticas de confinamiento y distanciamiento social, así como otras medidas socio-sanitarias relevantes implementadas en Chile durante 2020. La estrategia metodológica contempla la selección de 40 familias, considerando la diversidad socioeconómica, cultural y territorial de las mismas, para lo cual se incluyen cuatro regiones de Chile, además de distintos grupos socioeconómicos, situaciones laborales y tipos de familias. El proyecto describe una estrategia cualitativa multimétodo, que incluye entrevistas individuales y familiares, así como el uso de la aplicación de etnografía móvil a través de una plataforma (Indeemo) que permite elaborar diarios escritos y audiovisuales por parte de los participantes. Siendo los hogares y las relaciones familiares una instancia de mediación crítica para el cumplimiento exitoso de las medidas socio-sanitarias, esperamos que este proyecto contribuya con conocimientos relevantes y contextualizados para el enfrentamiento de la actual o futuras pandemias en Chile.Ítem El uso de la mentalización para el abordaje del trauma complejo del desarrollo: aportes para una práctica clínica basada en la evidencia en Chile(Ril editores, 2021) Riff Silva, Moufarrej; Morán Kneer, Javier; Romero Cabrera, FranciscoÍtem Consideraciones metodológicas para la intervención social en contextos de diversidad(Editorial Aún creemos en los sueños, 2021) Castañeda Meneses, Patricia; Salamé Coulón, Ana MaríaA pesar de la creciente valoración de las diversidades culturales en los actuales procesos de intervención social, se observa que dicha valoración se expresa principalmente en términos discursivos y declarativos, no siendo siempre acompañada por avances homólogos en las orientaciones metodológicas declaradas por las políticas públicas nacionales, impidiendo con ello implementar procesos de intervención con plena pertinencia cultural. Así entonces, las orientaciones metodológicas se definen principalmente desde tradiciones tecnocráticas centradas en el juicio experto; androcéntricas o insensibles al género como variable social relevante; culturalmente hegemónicas y reduccionistas, que invisibilizan los aportes de la diversidad, imponiendo intervenciones sociales estandarizadas, asociadas a modelos sociales únicos y patrones promedio. Lo anterior oculta los avances alcanzados a la fecha en torno a las diversidades culturales presentes en distintos territorios y grupos sociales destinatarios de la intervención social pública. En ese marco, el artículo propone consideraciones metodológicas que aporten en la superación de esta situación.Ítem De prácticas docentes discriminatorias a prácticas docentes inclusivas: propuesta de tipología y aportes para la formación inicial docente(Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana, 2021) Castañeda Meneses, Marta; Castañeda Meneses, PatriciaLas movilizaciones sociales iniciadas en octubre de 2019 demandan a la academia acciones que contribuyan a superar las condiciones de inequidad, desigualdad y discriminación en Chile. En ese marco, el presente artículo expone los resultados de un proyecto de sistematización interuniversitario que tiene por objetivo diseñar una propuesta de diagnóstico de las tipologías de prácticas docentes discriminatorias pesquisadas en aula, dando origen a una tipología complementaria de prácticas docentes inclusivas y a una reflexión acerca de los aspectos que deben ser considerados para aportar en el fortalecimiento de la formación inicial docente con orientación a la inclusión educativa, que se exprese en desempeños docentes pertinentes a los contextos de diversidad en que se puedan realizar. Las prácticas docentes discriminatorias identificadas corresponden a: imposición de modelos únicos; trato diferenciado basado en estereotipos; uso de patrones promedio; manejo experto excluyente; normalización de la diversidad; y sobreprotección de la diversidad. Las prácticas docentes inclusivas están orientadas a: la diversificación del aprendizaje; el aprendizaje cooperativo; el aprendizaje equitativo; la valoración social de la diversidad; y a la valoración social de lo particular, lo único y lo diferente. En consecuencia, la formación inicial docente puede enriquecerse con tipologías que anticipan los quiebres y tensiones que las situaciones de discriminación generan en aula y en forma complementaria, con tipologías que ofrecen opciones inclusivas para respaldar un desempeño docente pertinente y de calidad.Ítem Análisis crítico de las transformaciones en el sistema educativo chileno: antecedentes y perspectivas actuales(Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana, 2021) Bernal Ruiz, Francisca; Tapia Astudillo, AlejandraLa educación es la base para el desarrollo de un país y el bienestar de los ciudadanos, en tanto se le atribuye la facultad de transferir el legado cultural a las nuevas generaciones, contribuir al desarrollo de los países, propiciar la movilidad social de los individuos y ser garante de la cohesión social y la democracia. En Chile las medidas y reformas que se han adoptado a nivel educativo durante los últimos cuarenta años, parten de la base de la herencia neoliberal implantada durante la dictadura cívico-militar, que cambió drásticamente el rol del Estado en esta materia por medio de la descentralización y municipalización, quitándole grandes responsabilidades al Estado, que pasó a transformarse en subsidiario de la educación. Esto, a lo largo del tiempo, ha generado un profundo descontento social en tanto uno de los principales problemas del modelo neoliberal –no solo a nivel educativo, sino también en las otras esferas sociales– es la desigualdad. Para producir los cambios que la ciudadanía exige en materia de educación (educación pública, gratuita y de calidad), es menester comprender las transformaciones en las políticas educacionales dirigidas a los distintos niveles educativos, situándolas dentro de distintos momentos históricos. Por lo mismo, este capítulo tiene como propósito entregar elementos de análisis al lector a través de un recorrido por los principales hitos que han marcado el devenir de la educación en nuestro país.Ítem Conclusions: reflections on the lessons learned(Routledge, 2021) Panizza, Francisco; Ostiguy, Pierre; Moffit, Benjamin
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