Estudio de propuestas de enseñanza y aprendizaje de los números irracionales de la enseñanza escolar, en el caso particular de raíz de 2

dc.contributor.advisorLópez, Patricia
dc.contributor.authorBarrientos Toro, Israel
dc.contributor.authorRivera Severino, Edgar
dc.date.accessioned2022-09-13T13:40:01Z
dc.date.available2022-09-13T13:40:01Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEn este trabajo hemos realizado un estudio de cómo se trata el concepto de número irracional, en particular de raíz de dos, en dos cursos de la enseñanza escolar. Para este efecto hemos realizado un estudio de la evolución histórica del concepto de irracionalidad y analizado las sugerencias de tratamiento del tema en documentos oficiales del MINEDUC y en dos textos escolares. Con todos estos antecedentes hemos construido una propuesta de enseñanza que pensamos puede ayudar a que los estudiantes adquieran con mayor profundidad la idea de irracionalidad de un número en el caso particular de raíz de dos.en_ES
dc.facultadFacultad de Cienciasen_ES
dc.identifier.citationBarrientos, I. & Rivera, E. (2011). Estudio de propuestas de enseñanza y aprendizaje de los números irracionales de la enseñanza escolar, en el caso particular de raíz de 2 (Tesis de pregrado). Universidad de Valparaíso, Valparaíso, Chile.en_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/6133
dc.language.isoesen_ES
dc.publisherUniversidad de Valparaísoen_ES
dc.subjectENSEÑANZA SECUNDARIAen_ES
dc.subjectMATEMATICASen_ES
dc.subjectENSEÑANZAen_ES
dc.subjectNUMEROS IRRACIONALESen_ES
dc.titleEstudio de propuestas de enseñanza y aprendizaje de los números irracionales de la enseñanza escolar, en el caso particular de raíz de 2en_ES
dc.typeTesisen_ES
uv.catalogadorPJR CIENen_ES
uv.departamentoInstituto de Matematicassen_ES
uv.notageneralProfesor de Matemáticaen_ES

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