Acondicionamiento acústico en una sala de clases en la cual esté integrado un niño con discapacidad auditiva
Fecha
2006-12
Profesor Guía
Formato del documento
Tesis
ORCID Autor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Valparaíso
ISBN
ISSN
item.page.issne
item.page.doiurl
Departamento o Escuela
Escuela de Fonoaudiologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Resumen
Al revisar la ley No 19.284 de Integración Social de las Personas con Discapacidad, se observa que dentro de las ayudas técnicas que requiere un alumno con déficit auditivo no se considera el ambiente acústico en el cual se desarrolla su educación. Por ello, el presente
trabajo realizado en el Colegio Santa Teresita del Niño Jesús, ubicado en la comuna de Santiago, Región Metropolitana expone los resultados obtenidos tras medir los parámetros
acústicos antes y después de realizar un acondicionamiento acústico al interior de la sala de
clases de un primer año de Educación General Básica, en la cual está integrado un alumno con impedimento auditivo. Los valores obtenidos demuestran que es posible mejorar las
condiciones acústicas en un recinto educacional, acercándose a los valores establecidos
internacionalmente, lo que favorece tanto a los niños con audición normal como a los que
presentan una deficiencia auditiva. Se hace entonces necesario adoptar acciones correctivas y normativas que permitan una rápida mejora de la calidad acústica al interior de los establecimientos educacionales.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
ACUSTICA EN ARQUITECTURA, INTEGRACION ESCOLAR, NIÑOS, TRASTORNOS DE LA AUDICION