Propuesta de un Programa Computacional Interactivo para la intervención fonoaudiológica de ciertos aspectos morfosintácticos, en niños con Trastorno Específico del Lenguaje
Fecha
2003-11
Profesor Guía
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Universidad de Valparaíso
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Departamento o Escuela
Escuela de Fonoaudiologia
Determinador
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Especie
Nota general
Resumen
El objetivo de esta propuesta fue presentar un programa computacional interactivo como
herramienta terapéutica en el tratamiento de los niños con Trastorno Específico de enguaje
(TEL). El contenido lingüístico del software “Foni y la magia de aprender” incluye ejercicios
orientados específicamente a la intervención de ciertos aspectos morfosintácticos, disminuidos o alterados en dichos menores. La edad a la cual fue dirigido el instrumento de rehabilitación comprende desde los 3 a los 4 años 11 meses, ya que este es el período en el que los niños desarrollan una mayor explosión lingüística. En consecuencia, el material terapéutico está dirigido a todos aquellos profesionales dedicados a la rehabilitación del lenguaje infantil y que lo consideren pertinente para utilizarlo en las terapias como una herramienta más actualizada.
La creación del programa computacional se realizó efectuando diversos pasos, enfocados, tanto a la selección de los contenidos como al diseño y a la programación de dicho software. Por una parte, los contenidos morfosintácticos incluidos en esta herramienta
terapéutica fueron seleccionados mediante dos criterios: el desarrollo normal de lenguaje y la opinión de expertos fonoaudiólogos recopilada mediante una encuesta creada especialmente para ello. Por otra parte, el diseño y la programación de las actividades creadas por las investigadoras estuvieron a cargo de un equipo multidisciplinario, el cual realizó su trabajo supervisado, en todo momento, por las tesistas. De esta manera, lo anterior dio como resultado el software “Foni y la magia de aprender” que contiene actividades para tratar los siguientes aspectos del área morfosintáctica: estructura oracional enunciativa, interrogativa e imperativa.
Estas incluyen categorías gramaticales, como sustantivos, verbos, adverbios, preposiciones,
artículos, adjetivos calificativos y pronombres interrogativos.
Con el fin de observar el comportamiento de los pequeños con TEL frente al software
interactivo se realizó una prueba preliminar con 20 niños de una escuela de lenguaje de la
ciudad de Valparaíso. Esta primera puesta en práctica consistió en la realización de dos
sesiones fonoaudiológicas, durante las cuales se completó la pauta de observación creada para dicho fin. Los resultados obtenidos demostraron que “Foni y la magia de aprender” resultó ser un material didáctico capaz de mantener la atención e interés de los niños, de elicitar oraciones y de entregar contenidos morfosintácticos de forma lúdica e interactiva.
Finalmente, se debe señalar que la efectividad terapéutica del presente diseño informático no fue comprobada en esta investigación, debido a que los progresos de las intervenciones en niños con TEL se observan a largo plazo. No obstante, estos avances pueden ser investigados en futuros estudios horizontales, para así testear su contenido y, si el rigor
profesional lo exige, éste pueda ser mejorado. Cabe destacar que, en Chile, el área fonoaudiológica aún no integra la tecnología computacional a sus terapias, por consiguiente, se espera que este software pueda servir como un elemento impulsor de nuevos proyectos en ésta área.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
FONOAUDIOLOGIA APARATOS E INSTRUMENTOS, TRASTORNOS DEL LENGUAJE, REHABILITACION, NIÑOS