Examinando por Autor "Bustos Jeria, Susana"

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    Acompañamiento de práctica de formación y profesional : Su influencia en el proceso reflexivo de la estudiante en formación de la Escuela de Educación Parvularia de la Universidad de Valparaíso: Un estudio desde la mirada de las Educadoras de Aula
    (Universidad de Valparaíso, 2015-11) Aparicio Vega, Bárbara; Bustos Jeria, Susana; Ortega Escobar, María José; Rabanal González, Sushumna; Cacciuttolo Juárez, Carola
    El presente trabajo es el resultado del proceso de investigación que un grupo de estudiantes de la Escuela de Educación Parvularia realizó como exigencia para optar al Grado de Licenciadas en Educación en la Universidad de Valparaíso. La siguiente investigación centra su interés en indagar las percepciones que poseen Educadoras de Párvulos, que trabajan en diferentes realidades educativas de la región de Valparaíso, sobre el proceso de acompañamiento de prácticas de formación y profesional que realizan las Educadoras Guías a las estudiantes de dicha unidad académica, y la influencia en el desarrollo de las competencias reflexivas que esta última debe adquirir para su desarrollo profesional. En el Capítulo I, se presentará la Problematización, en la cual se exponen los antecedentes generales del tema a tratar, la formulación y delimitación del problema, la justificación y relevancia, las preguntas de investigación y los objetivos generales y específicos que buscan dar respuestas y nos enmarcan el camino a seguir para la realización de ésta investigación. En el Capítulo II se desarrolla el marco referencial de acuerdo a la revisión bibliográfica realizada, en éste se presentan y exponen los enfoques teóricos de diversos autores y sus planteamientos sobre temáticas relacionadas con: la Formación Inicial Docente, Identidad Profesional, Competencias Profesionales en Formación Docente, Formación de Educadoras de Párvulos, Quehacer Docente, Práctica Pedagógicas y sus Procesos Reflexivos. Posteriormente, en el Capítulo III, se presenta el diseño metodológico, el que se enmarca desde el paradigma cualitativo, que en esta ocasión será de tipo Fenomenológico. Los sujetos participantes son Educadoras de Párvulos pertenecientes a diferentes centros educativos de la Quinta Región, donde asisten estudiantes de la Escuela de Educación Parvularia de la Universidad de Valparaíso quienes realizan procesos de práctica de formación y profesional. La recogida de la información se realizò por medio de una entrevista semiestructurada. Siguiendo con la estructura de la presente tesis, en el Capítulo IV, se presentan los Hallazgos, en el cual se incorporan los análisis de las entrevistadas realizadas, para luego efectuar una confrontación con referentes teóricos. Finalmente, en el Capítulo V, se dan a conocer las conclusiones, que buscan responder a las preguntas y objetivos de la investigación expuestos en el Capítulo I y se ofrecen posibles aportes, sugerencias y proyecciones para la Escuela de Educación Parvularia de Valparaíso.