Examinando por Autor "Calderón, Claudia"
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Ítem Actitudes de los cuidadores hacia la alimentación infantil saludable y no saludable : construcción de un instrumento piloto de medición(Universidad de Valparaíso, 2010) Ahumada Sotomayor, Claudia; Allende Gonzalez, Macarena; Aranguiz Sepulveda, Paula; Vallejo Perez, Andrea; Calderón, ClaudiaÍtem Adaptación al contexto académico 2021: percepciones de estudiantes de educación superior de la Región de Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2021) Morán, Javier; Calderón, ClaudiaEste informe se enmarca en el contexto del estudio “Salud mental, estresores y recursos de afrontamiento psicológico de estudiantes de educación superior de la región de Valparaíso a partir de la pandemia por COVID-19” cuyo objetivo general es: Evaluar el impacto de estresores familiares y académicos emergentes durante la pandemia por COVID-19 sobre la salud mental de estudiantes de educación superior de la región de ValparaísoÍtem Aproximación al esquema de delgadez en una población preadolescente femenina de la provincia de Valparaíso : un estudio exploratorio descriptivo(Universidad de Valparaíso, 2005) Neyra, Karla; Protasowicki, Francisco; Vargas, Daniela; Calderón, Claudia; Contreras, LilianaEl presente proyecto se enmarca en la línea de investigación de prevención de los Trastornos Alimentarios, específicamente en el constructo Esquema de Delgadez que los autores Smolak & Levine proponen como un importante factor de riesgo individual, en su modelo evolutivo para el desarrollo de trastornos alimentarios. Este esquema se define como las creencias, reglas y expectativas que posee una persona acerca de la importancia de la delgadez. Estos autores afirman que conceptos como: atracción interpersonal, autocontrol, belleza, éxito, inteligencia y virtud se ven invadidos por la importancia otorgada a la delgadez cuando este esquema está presente y que el Esquema de Delgadez es posible de intervenir en etapas tempranas de su formación, cuando aún no se ha consolidado e interactuado con otros factores de riesgo, lo cual podría llevarse a cabo antes de la etapa de mayor riesgo, la adolescencia. A partir de los antecedentes expuestos, tomando en cuenta la relevancia que ha adquirido este esquema en investigaciones recientes en torno a los factores de riesgo para el desarrollo de trastornos alimentarios y la poca información teórica existente; se procede al diseño de un estudio no experimental, exploratorio-descriptivo acerca de cómo entiende un grupo de preadolescentes femeninas de entre 9 y 11 años de edad los conceptos mencionados, los contextos en los cuales éstos se presentan y finalmente cómo se presenta la relación de éstos con la delgadez en el contexto de las tareas del desarrollo, con el objetivo de aportar información relativa a este esquema. Para dicho efecto se utilizan dos técnicas de recolección de datos, Focus Group y cuestionario. La primera técnica empleada apunta a describir los contenidos semánticos que las preadolescentes otorgan a estos conceptos y el cuestionario está dirigido a la descripción de las cualidades de éstos conceptos cuando aparecen asociados a la delgadez en el contexto de las tareas del desarrollo. Finalmente a partir de la información recabada, se procede a un análisis descriptivo e interpretativo de los datos, respectivamente, a partir de los cuales se extraen las conclusiones de las que da cuenta el estudio.Ítem Asertividad y trastornos de la alimentación : un estudio comparativo en población clínica, en riesgo y sin riesgo de padecer un trastorno alimentario(Universidad de Valparaíso, 2005) Manzo Gámez, Rodrigo; Calderón, Claudia; Contreras, LilianaLa presente investigación explora la relación entre trastorno de la alimentación y la habilidad social conocida como asertividad. Esta variable será evaluada y comparada en primera instancia, entre un grupo clínico compuesto por pacientes de sexo femenino diagnosticadas según DSM - IV y un grupo no-clínico de estudiantes de sexo femenino, en segunda instancia, y luego de diferenciar en el grupo no-clínico la población en riesgo y sin riesgo de padecer un trastorno alimentario, según EAT - 40, la variable asertividad se evaluará y para luego ser comparada entre el grupo clínico, el grupo en riesgo y el grupo de estudiantes sin riesgo padecer un trastorno de la alimentación. Finalmente, las variables asertividad y riesgo de padecer un trastorno alimentario serán correlacionadas en el universo total de las participantes. El resultado de la comparación de la conducta asertiva entre el grupo clínico y el no-clínico, confirma la presencia de déficits asertivos en pacientes con trastornos de la alimentación. Por otra parte, los resultados de la evaluación de la conducta asertiva en los tres grupos, nos brinda la posibilidad de reconocer en el grupo clínico la media en asertividad más baja (7.2), seguido por el grupo en riesgo (14,5) y finalmente el grupo sin riesgo (22,4). Por otra parte, al comparar estos resultados, podemos distinguir diferencias significativas sólo al comparar las medias en asertividad entre el grupo clínico y el grupo sin riesgo de padecer un trastorno alimentario. A pesar de obtener un puntaje en asertividad superior al grupo clínico e inferior al grupo sin riesgo, el grupo en riesgo de padecer un trastorno alimentario no logra diferenciarse significativamente de los grupos comparados. Respecto a la correlación de las variables riesgo de padecer un trastorno alimentario y asertividad, en la totalidad del universo estudiado, cabe mencionar que ésta fue inversa, pero débil (-0,266), es decir, no significativa. Lo que implica a su vez, la imposibilidad de predecir con seguridad a partir del riesgo de padecer un trastorno de la conducta alimentaria un déficit en asertividad y viceversa.Ítem Creencias de autoeficacia en hombre y mujeres de carreras reconocidas como masculinizadas y feminizadas de la Universidad de Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2017) Ibacache, Jeanette; Muñoz, Elizabeth; Quezada, Daniela; Calderón, ClaudiaÍtem Disposiciones personales para la construcción de capital social académico y su relación con el bienestar subjetivo : análisis de la situación de estudiantes de primer año de la Universidad de Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2015-01) Fernandez Gonzalez, Milenka; Mellado Olguín, Bárbara; Parada Segura, Carla; Calderón, ClaudiaÍtem Estudio del motivo de consulta desde la perspectiva del paciente : análisis de representaciones presentes en corpus textuales en fase de inicio(Universidad de Valparaíso, 2017) Poggi, Valeria; Tapia, María Belén; Valenzuela, Paula; Calderón, ClaudiaLa presente investigación centra su interés en el estudio de los motivos de consulta desde la perspectiva de los propios pacientes. Para lograr ello, se propone realizar un análisis de las representaciones contenidas en los corpus textuales redactados por los usuarios en las fichas clínicas, en el contexto de una fase inicial de la prestación de atención psicológica. Considerando la dimensión subjetiva, la investigación propuesta se centrará en la comprensión de las explicaciones que hacen las mismas personas respecto a su situación. Esta comprensión se contrasta con aquellos criterios diagnósticos que suelen ser construidos desde el terapeuta, y que surgen a partir de la evaluación psicológica y con ello refieren a técnicas propias de la disciplina. Si bien estas reflexiones (explicaciones) pueden cargar con una serie de términos diagnósticos, dado que la persona ha transitado por diversas instancias tanto formales, como lo son hospitales, consultorios entre otros, y también informales, como en contextos familiares y de amistad, éstas responden más bien al carácter subjetivo de la persona, a un sentir en particular que está permeado tanto por elementos personales como también por elementos socioculturales. Lo anterior es relevante, dado que el énfasis está puesto en el carácter explicativo y subjetivo de las descripciones que construyen las personas, desde los sentires, significados y experiencias propias de cada uno. En este sentido se considera el motivo de consulta, como la puerta de entrada al proceso psicoterapéutico, a la primera forma del paciente de afirmar su inquietud psicológica. El aporte de esta investigación, se relaciona con el contexto del ejercicio de la psicoterapia en Chile, donde los distintos modelos aplicados en el país, corresponden en su mayoría a conceptualizaciones extranjeras, que responden a características e idiosincrasias propias de la población de aquellas culturas. En virtud de ello, surge la necesidad de construir comprensiones psicoterapéuticas que estén en consistencia con la realidad chilena y con ello, hacer posible la emergencia en el futuro, de estrategias que se ajusten a las problemáticas del grupo consultante de referencia. 5 En base a lo anterior, se considera relevante para la investigación situarse desde el paciente y su expresión subjetiva del problema. Los distintos enfoques han puesto énfasis en predeterminar cuáles son los dominios en donde se expresan los problemas del paciente, y cuáles son las temáticas que se deben trabajar en el contexto psicoterapéutico, ante lo cual surge la necesidad de encontrar maneras de incorporar la información que emerge desde el paciente con las distinciones que ello implica, y de esta forma poder construir una mirada comprensiva de la problemática que aqueja al paciente y por lo tanto fijar de manera colaborativa qué es lo que se entenderá por el problema. El contexto en el que se desarrollará la investigación será en el Centro de Atención Psicológica de la Escuela de Psicología, de la Universidad de Valparaíso, dado que este espacio se recrea el universo de problemas que se presentan en la población general en el área de la salud mental, con la diversidad que esto implica. La metodología que se utilizará en esta investigación es de carácter cualitativa, dado que permite aprehender de manera más profunda la experiencia expresada por el paciente en el motivo de consulta. A través de esta metodología, es posible captar con mayor riqueza los reportes construidos desde la subjetividad de los pacientes, los cuales refieren a diversos contenidos como significados, vivencias y finalmente las experiencias que poseen las personas en torno a las problemáticas que abordan en esta instancia inicial al proceso psicoterapéutico como tal. Junto con lo anterior, es de interés de la investigación relevar la experiencia subjetiva del paciente a partir del análisis de los corpus textuales presentes en los motivos de consulta contenidos en las fichas clínicas de CAPSI. En virtud de lo anterior, las investigadoras se han planteado la siguiente pregunta de investigación ¿Cuáles son las características de las representaciones existentes en los motivos de consulta reportados por los pacientes al inicio del proceso psicoterapéutico?Ítem Instrumento de medición de actitudes hacia la alimentación infantil saludable : análisis de validez concurrente(Universidad de Valparaíso, 2015) Bastías Solís, Agustina; Casas-Cordero Páez, Elizabeth; Olea Castro, Lorena; Pulgar Carrasco, Daniela; Calderón, ClaudiaÍtem Prevención en trastornos de la conducta alimentaria : comportamiento del MRFS IV en población adolescentes en relación al riesgo de trastorno alimentario(Universidad de Valparaíso, 2005) Díaz, Urbelinda; Masoli, Constanza; Meza, Carolina; Vera, Evelin; Calderón, Claudia; Contreras, LilianaEn la presente investigación se ha explorado respecto de la distribución de los valores del MRFS-IV en población femenina adolescente de riesgo y no riesgo, a partir del puntaje obtenido por el EAT 40. Esta búsqueda se realiza con el propósito de aproximarse al uso de herramientas que permitan afinar diagnóstico de factores de riesgo en el desarrollo de TCA. Para el logro de este objetivo, se han comparado ambos instrumentos (MRFS IV- EAT 40), estableciéndose una correlación directa significativa que ha permitido, a su vez, definir puntos de corte, a partir de los cuales se ha logrado determinar niveles de riesgo, probable riesgo y no riesgo, en tanto, se busca precisar la utilidad en el uso del instrumento MRFS, en cuanto aporte para aproximarse a la prevención, abriendo nuevos espacios de intervención. En este mismo análisis se exploran las diferencias de estos niveles en los distintos estratos socioeconómicos, arribando a resultados que no coinciden con lo planteado en otros estudios, en el sentido de establecer predominancia de factores de riesgo de TCA, en el nivel socioeconómico alto. Se destaca, también, en esta investigación, que los resultados obtenidos en el EAT- 40 no revelan diferencias a nivel de estrato socioeconómico; sin embargo, los datos proporcionados por el instrumento MRFS IV arrojan presencia de un nivel mayor de riesgo en el estrato socioeconómico bajo. Según los niveles socioeconómicos los resultados son los siguientes: en estrato bajo 23,3% se encuentran en situación de riesgo, 49,3% en probable riesgo y el 27,4 % no riesgo; en nivel medio, los resultados indican 14% de riesgo, 40,6% probable riesgo y 45,4% no riesgo; en el alto, los resultados son : riesgo 14%, probable riesgo 47,3% y no riesgo 38.7%. De todo lo anterior, se desprende que el instrumento EAT 40, mide actitudes de riesgo; factores específicos en relación al trastorno, y el MRFS 40; da cabida a la 3 complejidad del fenómeno, a través de la medición de factores generales que incidirían en el desarrollo de TCA.Ítem Proceso de construcción de identidad de adolescentes enfermos crónicos: un relato de vida(Universidad de Valparaíso, 2004) Muñoz, Elizabeth; Vargas, Mariola; Calderón, ClaudiaÍtem Significados construidos sobre sí mismo en adolescentes diagnosticados con obesidad(Universidad de Valparaíso, 2015) Latorre Guerrero, Francisca; Molina Zapata, Paulina; Navarro Yoshikawa, Nicolás; Urzúa Cornejo, Bárbara; Calderón, Claudia