Examinando por Autor "Dennis Moraga, Errol"
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Ítem Análisis de la variabilidad dinámico funcional del pensamiento en niños de 10 a 14 años, en la resolución de problemas, mediante presentación gráfica y análisis fractal(Universidad de Valparaíso, 2000) Cañete Islas, Omar Eduardo; Dennis Moraga, ErrolEste estudio, plantea la interrogante de cómo varia la "dinámica inferencia" (ver Labra, 1995., Quezada, 1998) en la resolución de problemas, mediante técnicas de representación gráfica y análisis fractal. Se le pidió a 19 niños de entre 10 y 14 años, de la comuna de San Fernando, VI región, Chile, que descubrieran las posiciones de 5 barcos, dispuestas en 11 plantillas distintas, según las reglas del juego "Combate Naval”. Se usó un programa computacional que simula el juego, para tomar registro de cada imagen que se obtiene al unir todas las jugadas de cada sujeto al explorar el plano. Luego, se comparó el efecto general y particular (dimensión fractal de cada imagen) de las diversas plantillas y sujetos. Las altas y significativas correlaciones de la regresión lineal entre dimensión fractal v/s número de jugadas para cada sujeto, permiten corroborar el supuesto de una dinámica inferencia! subyacente en la resolución de cada juego (relación que ya habían encontrado Labra, 1995, y Quezada, 1998). Esta relación sustenta la hipótesis de que las diferencias y regularidades encontradas entre plantillas y sujetos, describen diferentes patrones inferenciales, lo que permite hablar de una cierta variabilidad dinámico funcional del pensamiento, para distintas situaciones problemas de similar complejidad.Ítem Aprendizaje de máquina : exploración computacional sobre el condicionamiento clásico(Universidad de Valparaíso, 2005) López Llantén, Carlos; Dennis Moraga, ErrolUna de las tareas principales que debe preocupar al psicólogo de las ciencias cognoscitivas, es la de explicar los mecanismos que producen la conducta inteligente en todas sus formas, especialmente en los seres humanos. Si bien, en la época de oro del programa funcionalista, el ambicioso sueño era conseguir una explicación global a través del desarrollo de autómatas de propósito general, capaces de reproducir a cabalidad el fenómeno de la cognición, en la actualidad ésta se estudia desde aspectos más básicos como la adquisición y procesamiento de información sensorial en sus diversas modalidades. La adaptación en procesos como el de coordinación ojo-mano, equilibrio dinámico, memoria espacial y toda una variedad de líneas de investigación en temas específicos que reconstruyen la cognición desde sus procesos molares son ejemplos de esta nueva perspectiva. Sin embargo, al estudiar aspectos tan básicos de la cognición surge la pregunta acerca de qué es un sistema cognoscitivo y qué no lo es. En el caso del condicionamiento clásico o respondiente, las explicaciones han variado desde ser considerado un simple automatismo hasta la elaboración de teorías donde están implicados procesos superiores relacionados con la memoria y el cálculo de relaciones causales. Asimismo, toda la investigación posterior a 1978, después de los aportes de Rescorla y Wagner con su modelo algorítmico, incorpora en la explicación el uso de variables y parámetros con valor simbólico, unificables en el lenguaje de la matemática, que otorgan valor explicativo ya no sólo a la predicción, sino también a la modelización del aprendizaje, de manera que pueda ser implementado en dispositivos artificiales, puesto que así se procede en la investigación sobre ciencia cognoscitiva ligada a la inteligencia artificial .La siguiente investigación explora la adaptación pormenorizada del algoritmo de Rescorla y Wagner a una simulación para computadores personales y al hardware de un agente artificial con capacidad de aprender diseñado y fabricado en el contexto de esta tesis. Se prueba que, con las herramientas tecnológicas dispuestas para nuestro pregrado de psicología, ya estamos en condiciones de realizar prácticas con algoritmos y acortar, así, la brecha con la psicología científica de centros de investigación de las instituciones más avanzadas de otras latitudes.Ítem Descripción dinámica del fenómeno de equilibración cognoscitiva en procesos inferenciales sintéticos durante la generación de hipótesis para la solución de problemas(Universidad de Valparaíso, 1998) Quezada Len, Ariel; Dennis Moraga, ErrolEn la investigación cognoscitiva de Jean Piaget, uno de los temas más relevantes fue el proceso de equilibración de estructuras al momento de enfrentar situaciones problema. El enfoque piagetano es fundamentalmente una descripción estructural de los fenómenos observados. La propuesta de descripción aquí presentada es dinámico-funcional y apunta a dar cuenta del patrón de comportamiento del fenómeno observado, a través de herramientas dadas por la geometría tradicional y la geometría fractal. El objetivo de este trabajo es continuar la investigación pionera realizada por Fabián Labra, Descripción de Procesos Inferenciales en Niños y Adolescentes durante la creación de hipótesis tendientes a la solución de problemas (1995). [17] En este trabajo se describió la dinámica de generación de inferencias de niños y jóvenes de San Fernando al enfrentarse al problema del Juego Combate Naval, a través del análisis fractal de la huella que cada "disparo" dejaba en la grilla una vez derribados todos los barcos del juego. Los resultados obtenidos en este estudio fueron bastante alentadores respecto de la dimensión fractal como un instrumento sólido en la descripción de los fenómenos inferenciales sintéticos. Se encontró un coeficiente de Pearson (r) no inferior al 0.92 en la correlación entre la dimensión fractal y el número de jugadas y tiempo por juego. Al realizar un análisis de covarianza, considerando los individuos como fuente de variación, la dimensión fractal como variable independiente y el número de jugadas como covariante, se obtuvo un ANCOVA (F: 338.015; p<0.05) mostrando lo individual del juego al observar su dimensión fractal en las figuras generadas por cada sujeto en cada juego. La presente investigación, de tipo descriptivo exploratoria, pretende replicar la situación problema, incluyendo a los mismos sujetos del trabajo original, pero cinco años más tarde y encontrándose éstos ahora en la edad correspondiente al estadio de operaciones formales. Se hará un estudio comparativo de los desempeños de cada sujeto en las dos situaciones, observando su número de jugadas, dimensión fractal y la longitud acumulada de los trazos de disparo, y un análisis descriptivo de la evolución de estas tres variables durante la progresión del juego.Ítem Estudio exploratorio descriptivo de la relación entre elementos metacognitivos y procesos de composición escrita en escritores hábiles y escritores no hábiles(Universidad de Valparaíso, 2001) Fernández Vásquez, Alejandro; Jeria Garay, Eduardo; Jiménez Quinteros, Paula; Dennis Moraga, ErrolLa presente investigación es un estudio exploratorio descriptivo que tiene por objetivo describir la relación entre elementos metacognitivos y procesos de composición en alumnos de la Universidad de Valparaíso, divididos en dos grupos según su habilidad para redactar un texto. Los elementos metacognitivos, entendidos como las representaciones y acciones de un sujeto sobre su propia cognición, se hallan definidos y explicados según el Modelo de Metacognición de John Flavell (1979, 1993). Por otro lado, los procesos de composición (o procesos de escritura), se enmarcan dentro del Modelo de Composición Escrita de Carl Bereiter y Marlene Scardamalia (1987). Para realizar el estudio, se tomó como muestra a 1 O escritores hábiles y a 1 O escritores no hábiles de cuatro carreras humanistas de la Universidad de Valparaíso, a quienes se les pidió que redactasen un texto y reportasen verbalmente sus pensamientos. Cada reporte fue luego codificado mediante la técnica conocida como "Análisis de Protocolos Verbales", expuesta por Kenneth Ericsson y Herbert Simon (1985a), para extraer de él los elementos metacognitivos y procesos de composición presentes. No se encontró diferencia significativa en la capacidad de percatarse de los propios fenómenos cognitivos ni en la capacidad de controlar las propias cogniciones entre ambos grupos, pero sí se observó una relación positiva entre un tipo específico de conocimiento metacognitivo del sujeto llamado "conocimiento universal" y la habilidad de escritura.Ítem Locus de control y actitudes hacia la prevención de riesgos laborales : estudio correlacional en un grupo de trabajadores de una empresa de la quinta región(Universidad de Valparaíso, 2003) Salinas Galván, Marcial; Albornoz Guillén, Francisco; Dennis Moraga, Errol; Caro, RobertoEl presente estudio, de tipo correlacional, tiene por objetivo establecer si existe relación entre las variables Actitudes hacia la Prevención de Riesgos Laborales y Creencias sobre Locus de control, en un grupo de 62 trabajadores de la empresa Corpora TresMontes, además de establecer si están asociadas estas variables con variables demográficas y profesiográficas de la muestra. Los instrumentos de medición utilizados fueron la Escala CYCLOPS para la medición de Actitudes hacia la Prevención de Riesgos Laborales (Mutual CYCLOPS, 1977) y la Escala de Creencias sobre Locus de Control, de Rotter (1966). Del análisis de estadística correlacional se concluye que existe correlación lineal positiva 0.51, entre las variables actitudes hacia la prevención de riesgos laborales e internalidad de las creencias sobre locus de control. Del análisis de estadística de asociación, se concluye que existe asociación entre las variables actitudes hacia la prevención de riesgos y escolaridad (a mayor escolaridad actitudes más positivas hacia la prevención de riesgos laborales) y entre las variables internalidad de las creencias sobre locus de control y años de servicio (a mayor cantidad de años de servicio, menor internalidad de las creencias sobre locus de control). El resto de las variables analizadas no presentaron índices significativos de asociación.Ítem Programa de desarrollo intelectual basado en heurísticos de ajedrez en alumnos de 7 básico(Universidad de Valparaíso, 1998) Rojas López, José; Dennis Moraga, Errol