Examinando por Autor "Saracostti Schwartzman, Mahia"
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Ítem Compromiso Escolar y Factores Contextuales en tiempos de COVID19 en la Escuela Comandante Eleuterio Ramírez Molina D-426 de Quilpué. Significaciones de jóvenes co-investigadores/as desde una perspectiva participativa.(Universidad de Valparaíso, 2021) Díaz Hermosilla, María José; Fernández Araos, Noemí Evelyn; González Ponce, Amanda Natalia; Páez Leal, Kriss; Saracostti Schwartzman, MahiaÍtem “Estrategias de promoción para el compromiso escolar y factores de contexto, desde la perspectiva de docentes y estudiantes de segundo ciclo de educación básica y educación media”(Universidad de Valparaíso, 2022) Aguilera Cavieres, Génesis Alexandra; Cifuentes Escobar, María Graciela; Quilodrán Ahumada, Skarleth Nicole; Saracostti Schwartzman, MahiaEl presente Proyecto de Título se enmarca en un Proyecto de Investigación mayor denominado “Sistema Integrado de Evaluación, Seguimiento y Estrategias de Promoción de Compromiso Estudiantil y Factores Contextuales para Promover la Retención Escolar y Prevenir la Deserción”, que corresponde al Proyecto FONDEF IT N°19I0172 y al Proyecto ANID/FONDECYT N° 1210172, financiados por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID). Esta investigación titulada “Estrategias de promoción para el compromiso escolar y factores de contexto, desde la perspectiva de docentes y estudiantes de segundo ciclo de educación básica y educación media”, tiene como objetivo Describir, analizar y comparar las percepciones de docentes y estudiantes de segundo ciclo básico y de educación media respecto a las estrategias para la promoción de compromiso escolar que se sustentan en el apoyo del profesorado, en establecimientos educacionales públicos de la Región Libertador Bernardo O'Higgins. En cuanto a la organización del documento, el presente informe consta de cuatro capítulos, los cuales abordan diversos puntos que permitieron el desarrollo de este estudio. En el Capítulo I: “Marco Institucional”. Se detalla la misión y visión de la Universidad de Valparaíso y a su vez, antecedentes históricos de la Cátedra Unesco de la cual enmarca la investigación. En el Capítulo II: “Marco de Referencia”. Se dan a conocer los principales lineamientos teóricos y conceptuales que guían al presente Proyecto de Título. En el Capítulo III: “Marco Metodológico”. Se detalla el proceso metodológico de la investigación, dando énfasis en los procedimientos utilizados para su ejecución, análisis y desarrollo en general. En el Capítulo IV: “Resultados y Análisis”. Se presenta el análisis y la exposición de resultados a partir de los datos recopilados. En el Capítulo V: “Conclusiones, Reflexiones y Desafíos”. Se exponen los principales hallazgos a partir de la experiencia en la presente investigación.Ítem La adaptación en tiempos de crisis: validación de estrategias de promoción de compromiso escolar y factores contextuales en el ámbito educativo público chileno.(Universidad de Valparaíso, 2021) Lara Arévalo, Isabel Josefina; Rabanal Vergara, Nerea Paola Beatriz; Saracostti Schwartzman, MahiaÍtem Percepciones de Niños, Niñas y Adolescentes Co-Investigadores respecto a la participación y otros derechos(Universidad de Valparaíso, 2021) Aguirre Muñoz, Paulina; Allendes Guerrero, Ayline; González Ortega, Natalia; Jeldes Pizarro, Alexandra; Saracostti Schwartzman, Mahia; Escobar Vallve, FlorenciaLa presente investigación se enmarca en un proyecto mayor de carácter internacional titulado “Think Big: Plataformas digitales multinacionales que permiten iniciativas de salud y bienestar dirigidas por niños/as y jóvenes”, una iniciativa liderada por la Universidad de Melbourne en Australia, en la que también participa Inglaterra, Colombia y Chile. Tiene como objetivo analizar las percepciones de niños, niñas y adolescentes respecto de la participación y otros derechos consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño a 30 años de su ratificación en Chile. Para esto, se utilizó el modelo de Investigación Acción Participativa, que permitió que NNA se involucren activamente en la investigación, transitando por diversos niveles de participación en cada fase, destacándose incluso, como co-investigadores y como co-productores de conocimiento. En cuanto a la organización del documento, el presente informe consta de cuatro capítulos, los cuales abordan diversos puntos que permitieron el desarrollo de esta investigación. En el Capítulo I. se dan a conocer los principales lineamientos teóricos y conceptuales que guían al presente Proyecto de Título. En el Capítulo II. se detalla el proceso metodológico de la investigación, dando énfasis en los procedimientos utilizados para su ejecución, análisis y desarrollo en general. En el Capítulo III. se presenta el análisis e interpretación de resultados a partir de los datos recopilados. En el Capítulo IV. se presentan las conclusiones, reflexiones, hallazgos y desafíos a partir de la experiencia de la presente investigación. Por último, se considera relevante otorgar los agradecimientos a los proyectos que permitieron el desarrollo de esta investigación: • Think Big Chile: “Plataformas digitales multinacionales que permiten iniciativas de salud y bienestar dirigidas por niños, niñas y jóvenes”. Gibbs, L., Campbell, R., Morrice, H., Saracostti, M., Marinkovic, K., Carpenter, L., Sweeney, D., Morgan, M., Pirrone, A. Multi-national digital platforms enabling children and youth led health and wellbeing initiatives. VicHealth Grant ID: 2017-0149. 2018 – 2021. • FONDECYT N° 1170078. Nombre: Análisis, validación y evaluación de un modelo de colaboración familia-escuela para la promoción del involucramiento familiar y el desarrollo integral de la niñez. Desde la literatura científica internacional a la generación de evidencia en Chile.Ítem “Validación de un módulo de capacitación online de compromiso escolar y factores contextuales: aportes para la prevención del abandono y la deserción escolar hacia la promoción de trayectorias educativas positivas”.(Universidad de Valparaíso, 2020) Petit Valle, Helem; Saavedra Vergara, Maryorie; Saracostti Schwartzman, Mahia; Escobar, Florencia; Sotomayor, María Belén