Urquieta Álvarez, María AntonietaMendoza Guerrero, Agustina IsidoraOro Mancilla, Catalina Diana2023-05-262023-05-262022Mendoza Guerrero, A., Oro Mancilla, C. (2022). Necesidades educativas especiales y educación remota de emergencia: vivencias y estrategias de los niños, niñas y adolescentes durante los años 2020-2021. [Tesis de pregrado, Universidad de Valparaíso].http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/10292El confinamiento como consecuencia directa de la pandemia trajo consigo diversas problemáticas, una de las áreas más afectadas fue el área de la educación, diversos estudios revelaron portantes atrasos en relación a conocimientos y aprendizajes esperados para cada etapa escolar. A Pesar de la existencia de estudios previos en relación a confinamiento y educación, no existía ninguno enfocado en exponer la perspectiva de los NNA frente a la educación remota de emergencia, es por este motivo que la presente investigación busca generar una panorámica de cómo fue para ellos y ellas aprender en contexto de COVID-19, específicamente de aquellos NNA con necesidades educativas especiales, en una institución con alto porcentaje de vulnerabilidad escolar. Para lo anterior las investigadoras realizaron entrevistas a niños, niñas y adolescentes entre nueve y quince años pertenecientes al programa de integración escolar de la escuela Bernardo O'Higgins en la comuna de San Felipe, donde la temática central era conocer cómo vivenciaron ellos y ellas el proceso de aprendizaje durante la educación remota de emergencia. Los principales resultados arrojaron la importancia del acompañamiento en el proceso por parte de sus cuidadores y de contar con todos los elementos necesarios para el estudio, desde la tenencia de dispositivos para conectarse, el dominio de las herramientas tecnológicas utilizadas y espacios que favorecieran la concentración y el aprendizaje.esCONFINAMIENTOEDUCACIÓNNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESTesis