Vides, Saúl E.Barros, Jorge M.Triana, Geiner J.2021-12-092021-12-092021Vides, S.E., Barros, J.M., & Triana, G.J. (2021). Modelo para el proceso de enseñanza–aprendizaje de la asignatura estadística en estudiantes de ingeniería de la Universidad Popular del Cesar (Colombia). Revista ESPACIOS, 42(3). 10.48082/espacios-a21v42v03p02http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2904La presente investigación tuvo como objetivo la implementación de un modelo para el aprendizaje significativo de conceptos y definiciones en la asignatura Estadística a estudiantes de los programas de ingeniería de la Universidad Popular del Cesar (UPC). El tipo de metodología utilizada se enmarca dentro de un paradigma empírico-inductivo, con un enfoque cuantitativo. En esta investigación se encontró que existe una relación entre el modelo implementado y el rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería.esAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOMODELOArticulo10.48082/espacios-a21v42v03p02