Lepe Acevedo, LeticiaCarrasco Carrasco, AlejandraFernández Farías, PriscilaLópez Hidalgo, ElizabethOsandón Collao, CamilaRossel Cortés, JavieraTobar Lazcano, CamilaVergara Ponce, Esteban2025-12-112025-12-112015https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/16825Actualmente las enfermedades crónicas en niños tienen una gran prevalencia y pueden alterar el desarrollo normal de sus vidas, los procesos de socialización y el logro de los aprendizajes concernientes a su edad. Aunque la prevalencia de estas enfermedades crónicas van en aumento, el avance en el conocimiento y terapias permite que los niños que las presentan se incorporen como alumnos regulares en las escuelas, donde en su gran mayoría no se cuentan con profesionales de salud, por lo tanto, sumado a las responsabilidades académicas, son los profesores los que deben satisfacer las necesidades de salud de estos niños. Estudios internacionales indican que los profesores no tienen los conocimientos necesarios para abordar estas patologías y su manejo. Este estudio tiene como objetivo principal, determinar el nivel de conocimientos que tienen los profesores de enseñanza básica, de las escuelas municipales de la comuna de Panquehue, en niños con enfermedades crónicas, incluyendo temáticas como conocimientos generales sobre salud escolar, primeros auxilios y uso de medicamentos. Esta investigación es de tipo cuantitativa, realizada en un universo de 62 profesores de enseñanza básica, pertenecientes a las seis escuelas municipales de la comuna de Panquehue. El instrumento utilizado tiene por nombre “Encuesta de Medición de Conocimientos de Enfermedades Crónicas” en la que se incluye: Diabetes Mellitus tipo 1 (DM tipo 1), Asma, Epilepsia y Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDA/H) en la edad infantil, y su manejo en cuanto a tratamiento y crisis. Los resultados obtenidos muestran que del total de los docentes encuestados un 14,9% obtuvo una calificación Muy Bueno, un 75,8% Bueno y un 9,7% Insuficiente, en relación a sus conocimientos sobre enfermedades crónicas en niños. Los profesores que refirieron haber tenido una capacitación en Primeros Auxilios obtuvieron mejores resultados, que los que refirieron no haber tenido. Finalmente, podemos concluir que a pesar de los resultados, los docentes necesitan de una completa capacitación en las patologías que se presentan en este estudio, de tal manera que puedan enfrentarse de forma segura ante cualquier complicación de estas enfermedades.esAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)TDPRE