Navarro Villarroel, ClaudiaCisternas Araya, Gabriela2024-08-072024-08-072017https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/14216La enseñanza de la estadística debe culturizar tanto a los profesionales como a los ciudadanos comunes en el área de la estadística. Los hombres y mujeres del mundo de hoy deben manejar un lenguaje estadístico que les permita organizar datos, construir tablas, representar datos y sobre todo comprender conceptos, vocabulario y símbolos estadísticos, Ben-Zvi y Garfield (2004). El conocimiento de la estadística es un motor del desarrollo de un país Batanero (2001). Es por este motivo que la formación de los estadísticos oficiales est´a planteando desafíos y es necesario que el proceso de enseñanza-aprendizaje intencione las habilidades analíticas, m´as all´a de los cálculos y la aplicación de técnicas estadísticas. Para enseñar y compartir el conocimiento de la estadística, se debe tener en cuenta el nivel en el que se desarrolla la enseñanza y el tiempo que lleva el logro de los aprendizajes, porque no es inmediato. Se debe lograr una relación entre objetos de conocimientos y representaciones. Estos dos aspectos deben tener sentido para el estudiante. Este estudio, tiene por objetivo desarrollar una estrategia para entregar de manera didáctica el conocimiento de la distribución binomial y distribución de Poisson, a los estudiantes de tercer año de enseñanza media y estudiantes del curso de Métodos Estadísticos inserto en la malla curricular en la carrea de Ingeniería en Estadística, de la Universidad de Valparaíso. Además de la estrategia en si, se analizarán la forma en que los estudiantes razonan al aprender ambas distribuciones.esThesis