Toro Arévalo, SergioPeña Troncoso, SebastiánVega Ramírez, JavierMoreno Doña, Alberto2022-03-162022-03-162020http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/3853El presente trabajo aborda dos aspectos fundamentales en el contexto del pensamiento educativo contemporáneo. Por una parte, se adentra en caracterizar lo educativo desde el contexto latinoamericano social, teórico e histórico, describiendo los componentes configurativos de dicho proceso a partir de Freire, Maturana, Dussel e Ilich y, por otra parte, desarrollar una síntesis de las propuestas de frontera de las ciencias de la cognición a través de una base comprensiva y activa de orientación educativa situada en el contexto de la ecología de saberes y el mosaico cultural singular de América del Sur. La base metodológica es fundamentalmente hermenéutica y epistemológica-política. El resultado es un aporte a la discusión educativa revelando, desde lo situado, los procesos de transformación educativa, tanto a nivel personal como comunitario.esLicencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)EDUCACIONCOGNICIONPENSAMIENTO EDUCATIVOTRANS-MODERNIDADArticulohttp://doi.org/10.5281/zenodo.4110912