Rodriguez Medina, Isabel Clara2021-07-202021-07-202018Rodríguez, I. (2018). La innovación docente en Hidrología: Aplicación práctica. Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado, (1), 655-670.http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2137Se presenta la aplicación de un Ciclo de Mejora Docente desarrollado durante el curso 2017-2018 en “Hidrología”, asignatura del Grado de Ingeniería Civil. El modelo metodológico empleado es el de reelaboración de ideas. Se presenta un mapa de contenidos diseñado y una relación detallada de actividades. Como elemento innovador principal se introduce la realización de varios “talleres conceptuales” de manera “on-time” y “on-line”, en los que se hace el estudio de una cuenca hidrológica. Para evaluar la evolución del conocimiento de los alumnos se realizan cuestionarios inicial y final y se hace una comparación entre ambos. Como conclusiones es destacable que la aplicación de los “talleres conceptuales” o dar “clase con la boca cerrada” permiten realizar una docencia más didáctica y satisfactoria para los alumnos en los contenidos aprendidos y en la forma en que se han aprendido, como queda reflejado en los cuestionarios.esINNOVACION DOCENTEDOCENCIA UNIVERSITARIAHIDROLOGIAArticulo