Valenzuela Rodríguez, María FernandaGaete Jeldes, Sigrid FranciscaHolburt Freres, Rocío FernandaRojo Muñoz, Macarena PazTorres Cordero, Génesis Andrea2024-10-012024-10-012021https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/14591La presente investigación, consiste en analizar las estrategias pedagógicas y los enfoques didácticos utilizados para diseñar e implementar situaciones de aprendizaje para el desarrollo del lenguaje verbal en un Programa de Integración escolar, en contexto de pandemia de un colegio particular de la comuna de Quilpué. Para realizar este estudio, se contó con la participación de cuatro profesionales que son parte del programa. Dado lo anterior, el tipo de investigación fue basado en un modelo cualitativo vinculado al paradigma interpretativo. Por lo que para el diseño metodológico, se utilizó como técnica de recogida de información la entrevista semiestructurada, la cual tiene como propósito identificar y analizar las evidencias y hallazgos recopilados acerca de las estrategias y enfoques didácticos para desarrollar el lenguaje verbal. Posteriormente, estos hallazgos fueron analizados mediante la lectura e interpretación de los discursos, donde se consideraron con mayor énfasis los temas, palabras o conceptos mas recurrentes, los cuales permitieron responder a los objetivos de la investigación. Así mismo, los resultados obtenidos permitieron conocer las estrategias y describir los enfoques didácticos para el diseño e implementación de situaciones de aprendizaje para el desarrollo del lenguaje verbal. Finalmente, esta investigación con sus respectivos resultados, podrá aportar y contribuir a futuros estudios y personas interesadas en el tema vinculado al desarrollo del lenguaje verbal en contexto de pandemia.esESTRATEGIAS DIDACTICASLENGUAJE VERBALPANDEMIALENGUAJE ORALLENGUAJE ESCRITOTDPRE