Aspée Zamora, AndreaGünther Buitano, PatriciaGálvez Páez, Constanza2022-10-032022-10-032016GÁLVEZ, C. (2016). Pope descubriendo el mar chileno. Sistema gráfico infantil para incrementar el aprendizaje de la biodiversidad marina chilena. Tesis. Universidad de Valparaíso.00407091http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/6528• La industria editorial chilena. A modo de contextualizar el enfoque del proyecto se presenta una breve reseña de lo que es la industria editorial en Chile: En 1946 se fundó Rapa Nui, primera editorial chilena dedicada a la literatura infantil. Hernán de Solar, fundador, comprometió a escritores para que redactasen relatos cortos para niños y posteriormente teniendo que escribir él mismo cuentos para niños bajo diversos seudónimos. La editorial dura hasta 1951, año en el cual, después de 61 tomos decide cerrar por problemas económicos. Dentro de sus publicaciones se pueden destacar clásicos como Papelucho, Mac el microbio desconocido y La Porota. En la actualidad, las editoriales chilenas que realizan publicaciones dirigidas al público infantil, abarcan temáticas de rescate y valorización del patrimonio y las culturas, dejando de lado temáticas regionales o de conocimiento del entorno desde una mirada más técnica, la mayoría de ellas están situadas geográficamente en la región metropolitana y utilizan una estética que las identifica: la ilustración. Dentro de las técnicas de ilustración que se visualiza en las ediciones infantiles, destacamos la ilustración análoga y la digital. Los primeros libros ilustrados que nacieron en Chile, se caracterizaron por la ilustración de un personaje con la técnica del pastel, mientras que en las ediciones infantiles actuales podemos mencionar una serie de técnicas: la acuarela como recurso utilizado por la editorial Amanuta, Pehuén y Catalonia, junto con la técnica del collage y tintas, dan como resultados portadas simples y limpias que generan una calidez de los personajes que allí se expone; la ilustración análoga-digital de Recrea Libros y Sol y Luna se caracteriza por el uso de colores saturados, generando una atmósfera llamativa para llegar al usuario específico. • Cuentos infantiles. El cuento es una narración breve de carácter ficcional, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. Dentro de la tipología de cuentos en la cual está inmerso el producto principal del proyecto es: Cuento popular: Narración tradicional, breve de hechos imaginarios que se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero difieren en los detalles. Los cuentos populares podemos clasificarlos en 3 tipos: Cuentos de hadas, cuentos de animales y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son también narraciones tradicionales, pero suelen considerarse géneros autónomos (un factor clave para diferenciarlos del cuento popular es que no se presentan como ficciones). • Libros popup. La elección de trabajar con libros PopUp surge porque estas estructuras y mecanismos tienen efectos de movimiento y profundidad en las imágenes, los cuales nos permite captar la atención del lector primerizo. Estos libros requieren de la interacción manual del lector para poder mostrar toda la información. Tienen mecanismos que permiten secuenciar la aparición del contenido en una misma página y la posibilidad de profundizar hasta varios niveles o de crear sorpresas o intriga. En Chile, una de las pioneras de la ingeniería del papel es Carolina Larrea, dedicada a la investigación y elaboración del papel desde 1994, en el año 2005 hizo una pasantía bajo la tutoría del profesor Timothy Barrett en el Centro de Investigación y Producción del Papel en The University of Iowa Center for the Book, en Estados Unidos, donde además aprendió Historia y Técnica del papel tradicional europeo y japonés. A través de su constante interés y trabajo en el papel hecho a mano ha visitado algunos molinos y centros de papel artesanal alrededor del mundo. • Biodiversidad marina. Se determina trabajar con la flora y fauna marina presente en el litoral central chileno, a modo de vincular directamente a los niños de la región con su entorno, para esto dividimos las profundidades del mar en las siguientes zonas: Zona Supramareal, Zona Intermareal, Zona Submareal, Zona Pelágica y Zona Bentónica: Dentro de la fauna marina podemos mencionar, en la zona Central, moluscos, crustáceos, mamíferos y aves. Se considera ave marina a todas aquellas especies que hacen su vida principalmente en el mar, ya sea porque se alimentan en forma directa del medio marino, o es aquí donde se reproducen, o alguna fase de su ciclo de vida la realizan principalmente en este tipo de ambiente. • Usuario y beneficios de la lectura. La importancia de la lectura en los niños se basa en sus beneficios a la hora de estudiar y adquirir conocimientos, la colaboración de los padres es necesaria para impulsar el proceso de aprendizaje. Para obtener la atención y motivación es necesario diversificar los temas, para conocer después las preferencias del niño. Empezar con los cuentos clásicos, luego libros más técnicos sobre temas como el cuerpo humano, históricos o de aprendizaje como los diccionarios. La interacción de los niños con libros ilustrados, les permite un mayor desarrollo al momento de representar un recuerdo gráficamente; en cambio los niños que no poseen libros ilustrados, les es más difícil desarrollar la habilidad de graficar por memoria. Cabe señalar que en la actualidad, los libros compiten fuertemente con los juguetes y artefactos digitales, por lo que es de gran oportunidad, considerando los intereses de recreación del usuario específico, generar un producto que amplíe su universo, dándole el pie para que desarrolle sus capacidades mentales, vinculándolo con su actividad recreativa de dibujar. • Focalización del proyecto. La situación particular que se aborda es el aprendizaje de la biodiversidad marina chilena a niños de 7 a 9 años de edad, a modo de generar una cercanía de los niños con el entorno al cual pertenecen, vinculándolos con el patrimonio marino de la región. • Problemática. La región de Valparaíso cuenta con una inexistencia de editoriales infantiles que enfoquen sus relatos a temáticas contingentes de la ciudad, tanto del patrimonio, como temas sociales, encontrando editoriales de la ciudad de Valparaíso que tienen como visión la poesía, narrativa, literatura, ediciones de botánica, entre otros, dirigidos exclusivamente al público adulto, lo que llama la atención al momento de buscar ediciones locales que acerque e instruyan a los niños sobre su entorno, específicamente con temáticas presentes en revistas científicas y técnicas, familiarizándolos con su ciudad. • Oportunidad y vinculación con el museo. Es por esta razón que nace la oportunidad de generar un proyecto de diseño enfocado al público infantil, aportando al aprendizaje de temáticas relacionadas directamente con el patrimonio marino de la región, utilizando la herramienta de la lectura tradicional para prolongar las experiencias educativas y de recreación. El proyecto se plantea en vinculación estratégica con el Museo de Historia Natural de Valparaíso, el cual permitirá el uso de espacios para la realización de talleres enfocados a la temática que esta institución aborda, tomando como apoyo el producto editorial Pope. La vinculación con el Museo no sólo se li¬mita al uso de espacios y plataforma de di¬fusión, si no que permite el desarrollo de actividades multidisciplinarias con expertos del área de Educación, aportando con co¬nocimientos técnicos y materiales de histo¬ria natural que poseen para lograr una ex¬periencia museal didáctica para los niños. • Objetivo general. Generar una apropiación del conocimiento de la naturaleza no evidente (fondo marino) a niños en primer nivel de aprendizaje escolar (1°, 2° y 3° básico), mediante objetos que prolonguen la experiencia escolar o museal. • Objetivos específicos. Familiarizar al niño con los textos, hacién¬dole experimentar la permanencia de la pa¬labra escrita. Ampliar y organizar el universo del niño, dominando el entorno real. Crear redes con entidades educativas (colegios y museos) que proporcionen espacios para generar experiencias de aprendizaje de la biodiversidad marina chilena. • Sistema Producto. El proyecto cuenta con talleres de aprendizaje dirigidos a niños de 7 a 9 años de edad, en entidades educacionales, específicamente el MdHNV. Los talleres serán dictados por un especialista del mundo marino, siendo un complemento de la lectura previamente realizada por los docentes a los alumnos asistentes al Museo y utilizando los recursos gráficos como apoyo, a modo de prolongar la experiencia de aprendizaje dentro de la entidad educacional. Como producto se desarrolla una colección editorial de 5 libros que dan a conocer, por medio de la ilustración y la narración, la vida de la biodiversidad marina chilena. Cada edición narra las historias de Pope, un lobo de mar cachorro aventurero que quiere conocer su entorno. La colección abarca temas de contingencia para la flora y fauna, las problemáticas de subsistencia y el interrumpido ciclo que ha tenido que enfrentar el ecosistema marino, cada tema es presentado con la sutileza e inocencia del personaje principal, Pope, quien por medio de la aventuras conoce la realidad que viven los animales de las dis¬tintas profundidades del mar. Cada edición de cuenta con un librillo técnico con las características de la flora y fauna, junto con la definición de la zona en la cual se contextualiza la historia: Zona Supramareal, Zona Intermareal, Zona Submareal, Zona Pelágica o Zona Bentónica. Acompañado de una pieza gráfica general del litoral central.esFLORA, FAUNA MARINARECURSO GRÁFICO / MUSEOFOMENTO LECTURA INFANTILTesis