Valenzuela Rodríguez, María FernandaAyala Velasco, CatalinaBarraza Pérez, NicolzonIbacache Suárez, SofíaMachuca Yañez, CatalinaMarambio Campos, JavieraSalinas Montes, Krisnna2026-07-232026-07-232025https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/17636Luego del término de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, se evidenció una serie de desafíos en la primera infancia, especialmente en el ámbito de la interacción social, elemento clave para la adquisición del lenguaje verbal. Al regresar a los espacios educativos, muchos niños y niñas mostraron brechas en la comunicación, menor participación en diálogos, dificultades en el juego compartido y una interacción limitada con sus pares, aspectos que se hicieron visibles únicamente una vez restablecida la presencialidad.esAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)Educación parvulariaEquipos educativosEducaciónTDPRE