Hermosilla Gómez, ClaudiaArancibia Gúzman, Leslie KatherineGaldámez Huenchunao, Daniel Sebastián2024-08-122024-08-122016-12https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/14342El propósito de esta investigación es sistematizar la información disponible en libros, páginas web, revistas científicas indexadas y tesis publicadas respecto a procedimientos de evaluación neuropsicológicas de la atención en sujetos de 0 a 18 años de edad. Para ello se realizó una investigación de tipo cualitativa en la cual se analizaron un total de 51 publicaciones que evaluaban la atención. Se encontró que el modelo más estudiado es el Modelo Clínico de la Atención Sohlberg y Mateer, el cual fue considerado como base para el análisis de los procedimientos de evaluación de este proceso cognitivo. A pesar de ser el más investigado se presentó la existencia de una alta variabilidad en la terminología referida a la atención sostenida y selectiva, no siendo así en el caso de la atención alternante y dividida. El orden de los tipos de atención más investigados es el siguiente: atención sostenida, atención selectiva, atención dividida y atención alternante. Para los cuales los procedimientos de evaluación no siempre fueron los más idóneos considerando las características de la prueba y la relación que estas tenían con las definiciones de los tipos de atención propuestos en el Modelo Clínico de la Atención de Sohlberg y Mateer.esAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)METODOS DE EVALUACIONPROCEDIMIENTOS NEUROPSICOLOGICOSTDPRE