Cáceres Serrano, PabloTuriel Ossandón, Karen2022-09-142022-09-142018-12http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/6163Numerosos estudios ponen en evidencia las dificultades lingüísticas de las personas sordas a nivel escrito internacionalmente. Una de las concepciones para explicar este fenómeno es entender dichas dificultades como manifestaciones de la falta de competencia lingüística en la lengua de su comunidad oyente circundante –en nuestro caso el español-. Bajo esta premisa y sustentada en la teoría de la Gramática Generativa de Chomsky, surge la Logogenia, metodología -creada por la Lingüista italiana Bruna Radelli-, que propicia la adquisición de una lengua oral a través del contacto con el código escrito de esa lengua. El objetivo del presente estudio es determinar la información disponible en la literatura en temática de Logogenia, manteniendo como propósito constituir un referente teórico actualizado para toda persona interesada en conocerla teórica y/o metodológicamente, indagar en evidencia de su aplicación y/o en instrumentos diseñados a partir de ella. Se realizó una revisión sistemática exploratoria incluyendo artículos, tesis y libros de bases de datos, referencias bibliográficas y determinadas páginas web. Los documentos seleccionados se analizaron según variables bibliométricas y de contenido (evidencia teórica, evidencia de aplicación práctica, diseño de instrumentos de evaluación y diseño de herramientas de intervención). 28 documentos fueron seleccionados (13 artículos, 10 tesis y 5 libros). 14 documentos abordan teóricamente la Logogenia, 11 aportan evidencia de aplicación práctica, 6 aluden al diseño de instrumentos evaluativos y 5 a herramientas de intervención. Se analiza y sintetiza la información recogida siguiendo la clasificación de las variables propuesta.esADQUISICION DEL LENGUAJELOGOGENIAFONOAUDIOLOGIATesis