Carter-Thuillier, BastianGallardo-Fuentes, FranciscoMoreno-Doña, AlbertoBeltrán-Véliz, Juan2022-11-302022-11-302021Carter-Thuillier B, Gallardo-Fuentes F, Moreno-Doña A, , Beltrán-Véliz J. INMIGRACIÓN, RACISMO Y JUSTICIA SOCIAL: ¿CUÁL ES EL PAPEL DE LA ESCUELA FRENTE A LA PANDEMIA COVID-19?. Interciencia [Internet]. 2021;46(6):280-286. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33968022007http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/7453El objetivo de este trabajo es analizar, desde una perspectiva teórica, los riesgos, barreras y consecuencias de la pandemia COVID-19 en los procesos de escolarización de la población migrante, tomando como referencia el sistema educativo latinoamericano y las particularidades del sistema educativo chileno. La temática cobra especial relevancia cuando se tienen en consideración los episodios de xenofobia acontecidos en el país durante la pandemia. El principal argumento es que el escenario provocado por el COVID-19 ha superado el plano sanitario, convirtiéndose en una crisis sociocultural que, entre otras cosas, ha visibilizado con fuerza los discursos de odio hacia la inmigración. En este sentido, diferentes autores han planteado la necesidad de que la escuela sea un espacio para educar contra el racismo, además de un lugar que brinde una ‘educación para la salud’ pertinente, con todas las identidades culturales presentes en el contexto. Este manuscrito cuestiona el papel que la escuela debe cumplir en el actual escenario de pandemia e instala algunas interrogantes sobre su rol frente al racismo.EDUCACION INTERCULTURALEDUCACION SANITARIAINMIGRACIONJUSTICIA SOCIALRACISMOArticulo