Silva Córdova, CarlosBustamante Acosta, MacarenaTorrejón Ramírez, Katherine2022-08-262022-08-262016Bustamante, M. & Torrejón, K. (2016). Propuesta metodológica para el análisis de las representaciones mentales y aprendizaje significativo de las funciones PROME - ARMYAS (Tesis de pregrado). Universidad de Valparaíso, Valparaíso, Chile.http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/5761La propuesta que se presenta, es una investigación que consiste en la aplicación de cuatro talleres a estudiantes de Cuarto Año de Enseñanza Media, dichos talleres son aplicados en horario de clases al grupo seleccionado; antes y después de la intervención los estudiantes deben realizar un test. La propuesta metodológica además de los análisis relevantes para la investigación proporciona a los estudiantes herramientas para modificar las representaciones existentes, por medio de situaciones cercanas a ellos -problemas cotidianos-, de tal forma se pretende que los conceptos tratados puedan ser parte de un aprendizaje significativo, potenciándolo con un mapa conceptual al término de la propuesta. En esta propuesta metodológica los estudiantes seleccionados de Cuarto Año Medio del Liceo Eduardo de la Barra expondrán las representaciones mentales que tienen respecto a ciertas funciones; a través de los análisis se podrá verificar si ellas eran las apropiadas, por otra parte se identificará si existe aprendizaje significativo o no; es decir la propuesta metodológica busca el análisis de las representaciones mentales y aprendizaje significativo de las funciones, que abreviada se ha llamado PROME-ARMYAS.esAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOMATEMATICASENSEÑANZAPEDAGOGIATesis