Directora de tesis: Moya Olave, YanethCo-director de tesis: Acuña Navarrete, RubénLagos Zurita, Paloma2026-07-312026-07-312025https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/17680La hipertensión arterial es una de las principales causas de muerte prematura a nivel mundial, con una prevalencia cercana al 50%. De quienes la padecen, sólo el 21% llega a tener una presión controlada. La alfabetización en salud se presenta como una prometedora estrategia alternativa para mejorar el conocimiento y el manejo de la hipertensión arterial por parte de los pacientes, debido a que existen bajos niveles de alfabetización en salud en personas hispanas. Sin embargo, en Chile existen limitaciones en la aplicación de técnicas prácticas y pertinentes para identificar necesidades educativas en pacientes. En este contexto, el focus group surge como una técnica adecuada para identificar de forma participativa dichas necesidades y proporcionar la base empírica que permita a los investigadores el diseño de intervenciones de alfabetización en salud. Este estudio realiza un focus group a pacientes adultos mayores con hipertensión arterial o sus cuidadores en el CESFAM El Quisco, identificando necesidades educativas en torno a 3 ejes: conocimiento, habilidad y confianza. El objetivo es evaluar el focus group como técnica de diagnóstico de necesidades educativas para el diseño de intervenciones de alfabetización en salud sobre hipertensión arterial basadas en las necesidades individuales de pacientes y cuidadores. Desde una perspectiva práctica, se concluye que el focus group constituye una técnica eficiente en términos de recursos y útil para la exploración cualitativa, permitiendo identificar una variedad de necesidades educativas que pueden orientar el desarrollo de futuras estrategias de alfabetización en salud pertinentes y centradas en los pacientes.esHIPERTENSIONALFABETIZACION EN SALUDEDUCACION DEL PACIENTETDPRE