Moreno Doña, AlbertoDíaz Carvajal, JosefaDíaz Zúñiga, LoretoGutiérrez Muñoz, PierinaPérez Mercado, Nicol2024-10-012024-10-012022https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/14582El siguiente trabajo de investigación tiene como finalidad comprender las diversas perspectivas que tienen las familias y educadoras de párvulos sobre la obligatoriedad del kínder en Chile. Además, poder conocer los diversos beneficios y problemáticas que pudiesen surgir a partir de esta obligatoriedad. Es así que nuestro objetivo general es comprender las razones por las que las familias y educadoras/es de párvulos consideran positiva y/o negativa la obligatoriedad del Kínder en Chile. La investigación es de tipo cualitativa, en donde para recopilar la información necesaria se han realizado entrevistas semi estructuradas a actores importantes en la educación de la primera infancia, que en este caso son las familias y educadoras de párvulos. En los hallazgos nos encontramos con distintas opiniones de los sujetos participantes, por un lado, se detectaron aspectos positivos que tendría el hecho de que los/as niños/as asistan al kínder, como también beneficios tanto sociales, culturales que tendrían las familias, la participación de sus hijos/as en este nivel. Por otro lado, se encuentran los aspectos negativos y problemáticas que podrían surgir a raíz de la obligatoriedad del kínder. Cabe mencionar que dentro de los aspectos negativos se encuentra la escolarización a temprana edad, las brechas educativas que existen a nivel social y económico, las diferencias de educación entre los jardines y colegios, etc. Dentro de las problemáticas surgieron temas como la calidad de la educación, el costo de la educación, el conflicto que existe en el sistema de admisión escolar, entre otros.esEDUCACIÓNEDUCACIÓN PREESCOLARCHILETDPRE