Vargas Truyol, María AntoniaGonzález Offermann, RodrigoZett Urzúa, Leila2022-12-152022-12-151996Valparaísohttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/8160Esta investigación busca evidencia acerca de si el taller propuesto provoca cambios en las expectativas del profesor en cuanto a dos dimensiones: respecto de los alumnos rotulados por la dinámica escolar y respecto de las posibles alternativas de solución a los problemas que se suscitan con estos alumnos. Para lo cual nos planteamos los siguientes objetivos generales: l . Incorporar a la práctica docente la necesidad de reflexionar acerca de la importancia de objetivos de carácter afectivo en el currículum escolar. 2. Evaluar la aplicación y alcances de un programa de intervención centrado en el cambio de las expectativas de los profesores, en relación a los alumnos rotulados y a las alternativas de solución frente a los conflictos que plantean estos alumnos. 3. Definir directrices relevantes para la planificación de la formación permanente de los docentes. El diseño empleado en esta investigación estaba compuesto por cuatro grupos; dos experimentales y dos control, en donde a un grupo experimental y un control, se les aplicó la preprueba, y a los cuatro grupos se les aplicó la posprueba. Entre los resultados más relevantes obtenidos en esta investigación, es posible mencionar que se cuenta con antecedentes a favor de: un aumento en la valoración positiva de los grupos de apoyo como metodología de trabajo; un aumento en la reflexión de los docentes acerca de las necesidades afectivas de sus alumnos~ y una mayor comprensión respecto de las causas y alternativas de solución para enfrentar los problemas con ellos.Tesis