Adán Alfaro, JavierMallet Auger, Michèle Renée2023-06-202023-06-202007MALLET, M. (2007). Modelo de gestión para escuelas artísticas: unidades educativas liceos y colegios artísticos. Tesis. Universidad de Valparaíso.00129061https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/10576Título del Proyecto: modelo de gestión para escuelas artísticas: unidades educativas liceos y colegios artísticos. Desde hace más de cuarenta años que existen las denominadas Escuelas Artísticas, que en las unidades educativas de liceos y colegios, son aquellos establecimientos educacionales que imparten la modalidad diferenciada humanista-científico, pero que han decidido establecer como eje central de su Proyecto Educativo Institucional (PEI) la educación artística especializada. En la actualidad, el escenario en que se desenvuelven estas escuelas pasa por un momento favorable para su labor educacional, a causa de la publicación de una nueva normativa jurídica que busca el reconocimiento de la educación artística como una nueva modalidad de formación diferencial; lo que conlleva a que la enseñanza-aprendizaje del arte se transforme en una alternativa potencial para la proyección profesional del educando. Frente a esta propuesta hecha por el Ministerio de Educación, se ha visualizado que existe un gran interés en los municipios por generar escuelas artísticas, con el propósito de fomentar el acceso de niños y jóvenes a esta modalidad educativa, y potenciar nuevos focos artísticos regionales a lo largo del país. La creación del modelo de gestión para estas escuelas tiene por objetivo insertar y concretar lineamientos estratégicos adecuados a una institución con perfil artístico; esto significa potenciar y optimizar los diversos procesos de gestión a desencadenar en función de incentivar las experiencias, reflexiones y prácticas artísticas del alumno.esCALIDAD EDUCACIÓN ARTÍSTICAFORMACIÓN VALÓRICA / INTEGRALINTERIORIZACIÓN DEL APRENDIZAJETesis