Soto Moya, Maria del Mar2021-06-252021-06-252018Moya, M. (2018). Flipped Classroom y Derecho Financiero: un binomio necesario. Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE Nueva Época), (18), 31-42.1989-8754http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2070En el contexto universitario actual, en el que el alumnado realiza un uso constante de las TICs, se hace imprescindible la utilización por parte del docente de los escenarios virtuales de aprendizaje. Estos instrumentos resultan idóneos en la enseñanza del Derecho Financiero, en el que la indisolubilidad entre contenidos teóricos y prácticos provoca la necesidad de conocer la realidad existente. Este objetivo puede lograrse a través de la metodología de la clase invertida, que convierte al alumnado en un sujeto activo del aprendizaje, superando la consideración de simple oyente en las clases presenciales.esReconocimiento (CC-BY)INNOVACION DOCENTEDERECHOCLASE INVERTIDADERECHO FINANCIEROESCENARIO VIRTUALArticulo