Bustos Rubilar, ÁlvaroCastillo Parra, Javier2025-12-022025-12-022022https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/16796En los últimos años el desarrollo del Pensamiento Computacional ha adquirido cada vez más relevancia en el ámbito educacional a nivel mundial. En Chile, esto se ha visto reflejado con la inclusión en el currículum escolar de la asignatura de formación diferenciada Pensamiento computacional y programación. El término Pensamiento Computacional suele entenderse como una manera de razonar aplicada únicamente en las ciencias de la informática, pero hoy en día sabemos que es un proceso mental que consiste en el desarrollo de herramientas y técnicas para analizar problemas y sus posibles soluciones, en todo ámbito, incluso en los problemas cotidianos. En este trabajo de tesis se formula una propuesta de instrumento de evaluación para medir en estudiantes de nivel escolar las habilidades inherentes al Pensamiento Computacional, a saber, abstracción, descomposición, generalización, evaluación y diseño de algorítmico. El instrumento ha sido elaborado a partir de una revisión exhaustiva de propuesta de evaluación basadas en definiciones formuladas por distintos autores en la última década.esALGORITMOS COMPUTACIONALESENSEÑANZATDPRE