Lagomarsino Montoya, MarioPastén Arancibia, Javier Ignacio2026-06-052026-06-052025https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/17461La lectura constituye una práctica cultural fundamental para el desarrollo personal, educativo y ciudadano. Sin embargo, en Chile persisten importantes brechas de acceso y participación en las prácticas lectoras, las cuales se traducen en desigualdades en el acceso a bienes culturales y oportunidades de desarrollo. En este contexto se inserta el programa Desarrollo Lector, iniciativa vinculada al marco institucional y normativo de fomento del libro y la lectura. No obstante, su diseño presenta desafíos relevantes en materia de focalización, registro de beneficiarios y evaluación de resultados, dificultando la orientación efectiva de la intervención hacia aquellos grupos que enfrentan mayores rezagos y barreras de acceso a la lectura. La presente investigación tiene por objetivo analizar el diseño del programa, examinando los mecanismos utilizados para identificar, caracterizar y focalizar a su población objetivo. Asimismo, busca evaluar las herramientas disponibles para el registro y seguimiento de usuarios, junto con los criterios empleados para medir resultados e impactos. A partir de este diagnóstico, se pretende elaborar propuestas de mejora orientadas a fortalecer la focalización de los beneficiarios, optimizar los sistemas de información y registro, y desarrollar mecanismos de evaluación que permitan medir de manera más precisa los resultados alcanzados por el programa, contribuyendo así a una gestión pública más eficiente y basada en evidencia.esAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)FOMENTO LECTORDESARROLLO DE LA LECTURAEVALUACION DE PROYECTOSDESARROLLO CULTURALThesis