Pérez Herrera, DenisseDelgado Lizama, LirayénBelmar Morales, ElsaMachuca Machuca, ValentinaMillapán Barría, SandraMontoya Fernández, NinoskaPizarro Pereira, Camila2022-09-132022-09-132017-12http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/6137El Desarrollo Fonológico Prolongado (DFP) se caracteriza por presentar patrones fonológicos típicos que persisten más allá de la edad esperada, disminuyendo considerablemente la inteligibilidad del discurso (Dubasik & Ingram, 2013). A partir de esto, se realizó un estudio con el fin de describir los patrones fonológicos en niños y niñas chilenos de entre 3.0 y 3.11 años con DFP según el enfoque de la Fonología No Lineal, pertenecientes a jardines infantiles particulares subvencionados de las provincias de Valparaíso y Marga Marga (V Región). Este objetivo se propuso a partir de la necesidad de conocer los patrones suprasegmentales y segmentales de los niños chilenos con DFP. Para la presente investigación, se propuso el enfoque no probabilístico descriptivo, para llevar a cabo una evaluación formal del lenguaje, durante el período de mayo a septiembre de 2017. Se seleccionaron los niños que cumplieran con los criterios de inclusión, resultando en una muestra de cinco niños con DFP. Luego, se les aplicó la Lista de Palabras del Español, obteniendo un corpus de 500 palabras. Posteriormente, esta muestra de habla fue transcrita fonéticamente y analizada por medio de las medidas suprasegmentales Whole Word Match (WWM) o coincidencia de la palabra completa, Word Shape Match (WSM) o coincidencia de la estructura de la palabra y patrones acentuales; y segmentales, en Porcentaje de Consonantes Correctas (PCC). Esta tesis forma parte del Proyecto FONDECYT N°11150658. Como resultado, se obtuvo que los niños chilenos con DFP presentan, a excepción de los patrones acentuales 99.2%, una alteración en las medidas de WWM, con un 52.2% de aciertos; WSM, con un 73.4%, y PCC, con un 89.2%. En consecuencia, se evidenció una alteración tanto suprasegmental como segmental, ya que los valores obtenidos no coinciden con el Desarrollo Típico (DT) observados en otras investigaciones. Además, las dificultades descritas fueron concordantes con los estudios realizados al respecto, a nivel internacional.esDESARROLLO DEL LENGUAJEFONOAUDIOLOGIANIÑOSTesis