Jara Duarte, Maria SoledadMorella Arbona, María2022-12-012022-12-012017http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/7756La Escuela de Enfermería de la Universidad de Valparaíso declara en su perfil de egreso que sus egresadas/os desarrollarán la relación de ayuda, según modelo de Hildegard Peplau, desconociéndose si tienen la formación de pregrado necesaria para ello. Además, congruente con el perfil sociodemográfico de Chile y la necesidad de ayuda que presentan los adultos mayores pertenecientes al sistema público de salud, se pretendió comprender, a través del relato de sus vivencias, su formación de pregrado para establecer relación de ayuda a adultos mayores, en sus internados de atención primaria. Se utilizó metodología cualitativa, según enfoque fenomenológico-social de Alfred Schutz, realizando entrevistas semiestructuradas a 6 egresadas/os. Se obtuvieron cuatro categorías relativas al tipo vivido: otorgando significado a la relación de ayuda al adulto mayor, percibiendo al adulto mayor como persona ayudada, describiendo su relación intrapersonal y describiendo su aprendizaje para desarrollar la relación de ayuda al adulto mayor. Se concluyó que: el significado que otorgan a la relación de ayuda, no corresponde a lo descrito por Hildegard Peplau, perciben al adulto mayor con algunos estereotipos y a pesar que detectan necesidad de escucha no desarrollan todas las fases de la relación, perciben algunas debilidades personales para manejar la relación y aspectos emocionales que surgen en la misma. Además, en el proceso de formación, fueron significativas sus experiencias personales con adultos mayores y en la academia: la asignatura de desarrollo personal, el modelaje de sus docentes y el sello universitario. Identificaron déficits de conocimientos del adulto mayor sano y experiencias prácticas para la adquisición de habilidades.esRELACIONES ENFERMERO-PACIENTEESTUDIANTES DE ENFERMERIAAPRENDIZAJEANCIANOTesis