Flanagan Bórquez, AndreaArenas Saá, ValentinaFuentes Cortés, RuthPinto Lagos, Constanza2022-10-172022-10-172020-01Arenas, V., Fuentes, Ruth., Fuentes, R., Pinto, C., Zamora, F. (2020). Experiencias de estudiantes de primera generación que son madres o padres, y su permanencia en la educación superior en distintas instituciones de la Región de Valparaíso, Chile. [Tesis de pregrado, Universidad de Valparaíso].http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/6607En Chile, aproximadamente en la década de los ’80, surge un aumento en la cobertura y matrícula en educación superior; con esto se logra el acceso a una gran diversidad de estudiantes, entre elles les estudiantes de primera generación y también estudiantes que son madres o padres, les cuales evidencian dificultades en sus diferentes contextos: personal, académico, económico y social. Por lo anterior, la siguiente investigación busca conocer en profundidad las experiencias de estudiantes de primera generación que son madres o padres, de distintas instituciones de educación superior de la región de Valparaíso. La metodología de este estudio es de carácter cualitativo desde una aproximación fenomenológica, donde se realizaron 5 entrevistas semiestructuradas individuales en dos momentos, a estudiantes de primera generación que son madres o padres. Dentro de los principales resultados se pueden destacar el impacto personal y en el círculo cercano que vivencian nuestres participantes asentando las bases para futuros procesos tanto académicos, emocionales y sociales en educación superior. Desde luego, se evidencian múltiples dificultades como la organización temporal para compatibilizar la crianza con otras responsabilidades y la falta de apoyo que existe de parte de las instituciones de educación superior y los futuros desafíos que deben plantearse sobre la permanencia de estes estudiantes, en contraste, éstes contarían con diversas redes de apoyo que aminorarían las tensiones de esta multiplicidad de roles. Por último, entre las conclusiones de este estudio se pueden destacar que los discursos entre estudiantes de primera generación que son madres y estudiantes de primera generación que son padres, difieren en relación a los roles de género y las expectativas estarían predeterminadas por la estructura social y el núcleo familiar.esESTUDIANTES DE PRIMERA GENERACIÓNPERMANENCIAEDUCACIÓN SUPERIORTesis