Aspée Zamora, AndreaVargas Pérez, Natalia2022-12-052022-12-052013VARGAS, N. (2013). Sistema de reconocimiento y valoración territorial “Mi ruta favorita”. Región del Libertador Bernardo O’Higgins. Tesis. Universidad de Valparaíso.00169467http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/78311.1 Presentación. A través de un sistema didáctico y educativo se propone potenciar el territorio de la sexta región del Libertador Bernardo O´Higgins dando énfasis a los espacios, rescatando sus cualidades y permitiendo distinguir distintos rasgos del lugar a través de las características propias y distintivas de sus espacios. Diferenciando de manera particular el patrimonio histórico de la región. 1.2 Contexto. La importancia de potenciar un territorio trasciende a través de varios aspectos, uno de estos aspectos infiere directamente en la atmósfera social en que se desarrollan las personas que pertenecen a un espacio. Esta atmósfera se relaciona directamente al vínculo afectivo que desarrollan las personas con su territorio, el lugar donde nacen, se desarrollan, el espacio que les permite sobrellevar distintas etapas de su vida. Otro aspecto importante es el modo estratégico en que se pretende potenciar el territorio en relación a los recursos tangibles e intangibles que ofrecen los espacios. Esto también se vincula al aspecto social en que infiere pues son las personas quienes rescatan estos recursos y los quieren dar a conocer haciendo identificable su territorio. 1.3 Abstract. El contenido de esta memoria se configura a través de una primera etapa donde se reúnen todos los antecedentes necesarios para poder llevar a cabo en una segunda instancia todo lo que infiere en la parte formal del proyecto de título, permitiendo hacer reconocibles aspectos que se complementarán con la propuesta final. Estos antecedentes infieren directamente en el contenido dando origen a la parte formal y conceptual del producto. El contenido general se reúne en torno a la temática propuesta, en donde la región del Libertador Bernardo O’Higgins toma protagonismo dándola a conocer mediante un sistema didáctico y educativo que permita a niños de entre 7 y 10 años reconocer su espacio como propio, vincularlo a él y valorarlo a través de sus recursos. 1.4 Problemática. Existe poco interés de lo que quiere decir un territorio, dando valor a otros aspectos, haciendo reconocible lo externo en relación a los espacios y no lo propio de nuestro territorio. Gran parte de este poco interés se da en la primera etapa de aprendizaje, en donde se enseña y se reconoce un ideal de territorio a través de prototipos externos que no se acercan a lo que es la realidad de nuestra región. Existe poco interés de conocer lo propio del territorio, una falta de motivación que se da en la infancia, donde padres y las aulas escolares abordan escasamente el patrimonio de su propia región.esSISTEMA DIDÁCTICO / EDUCATIVOPATRIMONIO HISTÓRICO REGIONALPOTENCIACIÓN DE TERRITORIOTesis