Figueroa-Leighton, AlejandraGóngora Costa, BegoñaHerrera Atton, DanielÁlvarez Sandoval, AlexiaArancibia-Reinoso, MaitenHerrera Torrejón, PíaFigueroa-Leighton, AlejandraGóngora Costa, BegoñaAstudillo Aguirre, MacarenaHerrera Atton, Daniel2026-03-302026-03-302025https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/17188La Afasia Progresiva Primaria (APP) es una enfermedad neurodegenerativa caracterizada por un deterioro progresivo del lenguaje. Se reconocen tres variantes clínicas: semántica, gramatical y logopénica, cada una con síntomas y correlatos neuroanatómicos específicos. Aunque la literatura se ha centrado en las alteraciones del lenguaje oral, se ha evidenciado que la lectura y la escritura también se ven comprometidas, especialmente en las variantes no fluente y semántica. No obstante, existe escasa literatura sobre las manifestaciones escritas de las APP y los enfoques utilizados han sido mayoritariamente neuropsicológicos. Es por esto que se llevó a cabo una investigación cuantitativa, con un alcance descriptivo y con un diseño no experimental de corte transversal, utilizando un paradigma híbrido que integra herramientas neuropsicológicas y psicolingüísticas para caracterizar el patrón de escritura en tres personas con APP atendidas en el Centro de atención fonoaudiológica de la Universidad de Valparaíso (CAFUV). A cada participante se le aplicó el MoCA, el Screeling y la subprueba de escritura de la WAB, además de registrar su desempeño mediante el software Eye and Pen que permitió analizar errores lexicales, fonológicos, semánticos y no lingüísticos junto con variables como pausas, fluidez y ráfagas de escritura. Los resultados evidenciaron presencia de agrafias en los 3 casos, con mayor afectación en las tareas de descripción y dictado predominando errores fonológicos y no lingüísticos. Los hallazgos muestran que la escritura en personas con APP presenta alteraciones lingüísticas y motoras, junto con el resultado, el proceso también aporta información valiosa en esta intervención.esAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)Afasia Progresiva PrimariaEscrituraFonoaudiologíaArticle