Galleguillos Araya-Schübelin, Myriam XimenaIbarra Alarcón, Nicolás2022-10-032022-10-032018-08Ibarra, N., (2018). El reconocimiento del patrimonio material e inmaterial como constructor de memoria e identidad en la educación preescolar región de Valparaíso: tres paisajes, tres arquitecturas, tres jardines infantiles. (Tesis de Magister). Universidad de Valparaíso, Valparaísohttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/6537El interés en realizar esta investigación se centró en algunos aspectos observados en el habitar en la niñez, que guardan una directa relación con la identidad y la memoria. Esto ha servido de inspiración para profundizar en la relación que se establece entre los patios y la memoria e identificar como patrimonio material respectivamente, profundización que desde el entendimiento de la investigación emic-etic (Xia 2011), se nutre de experiencias personales que aportan a conocer y comprender la primera arquitectura que habitamos cuando fuimos niños y como esta sirvió de andamio a la memoria e identidad constituyéndose en patrimonio material e inmaterialesEDUCACIÓNPREESCOLARMEMORIATesis