Toro Arévalo, SergioPeña Troncoso, SebastiánVega Ramírez, JavierMoreno Doña, Alberto2022-11-302022-11-30http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/7455El presente trabajo aborda dos aspectos fundamentales en el contexto del pensamiento educativo contemporáneo. Por una parte, se adentra en caracterizar lo educativo desde el contexto latinoamericano social, teórico e histórico, describiendo los componentes configurativos de dicho proceso a partir de Freire, Maturana, Dussel e Ilich y, por otra parte, desarrollar una síntesis de las propuestas de frontera de las ciencias de la cognición a través de una base comprensiva y activa de orientación educativa situada en el contexto de la ecología de saberes y el mosaico cultural singular de América del Sur. La base metodológica es fundamentalmente hermenéutica y epistemológica-política. El resultado es un aporte a la discusión educativa revelando, desde lo situado, los procesos de transformación educativa, tanto a nivel personal como comunitario.Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Internacional.EDUCACIÓNCOGNICIÓNPENSAMIENTO EDUCATIVOTRANS-MODERNIDADArticulohttps://doi.org/10.5281/zenodo.4110912