Revisión sistemática del rol de las neuronas espejos en el comportamiento social de los niños
Fecha
2020-01
Autores
Profesor Guía
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Tesis
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Editor
Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Fonoaudiologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Opta al titulo de Magíster en Fonoaudiología
Resumen
Las teorías del aprendizaje conciben que el aprender se fundamenta en construir y modificar
el conocimiento, así como las habilidades, estrategias, conductas, creencias y actitudes.
Los niños van aprendiendo habilidades cognitivas, lingüísticas, comunicativas, motoras y
sociales, las que pueden adoptar una serie de formas (Schunk, 2012). Esto va directamente
relacionado con las neuronas espejo y la cognición social, puesto que son relevantes en el
proceso de conexión neuronal que da paso a la intersubjetividad, la cual incide en la
comprensión de los estados mentales de cada sujeto y, por tanto, en la capacidad de empatizar
e identificarse.
El objetivo de este estudio es desarrollar una revisión sistemática que analice el rol de las
neuronas espejo en el comportamiento social de los niños entre 0 y 10 años.
Respecto a la metodología, se realizará una búsqueda exhaustiva en repositorios académicos
y bases científicas Elsevier, PubMed y Scielo, cuya elección está determinada por fecha de
publicación, entre los años 2008 y 2018, incluyendo sujetos desde los 0 a 10 años.
Se dejó una selección final de 13 investigaciones, llevadas a cabo principalmente en Europa.
Las investigaciones seleccionadas hablan sobre el sistema de neuronas espejo respecto a la
imitación en niños, sus implicancias en las habilidades sociales, comunicación y empatía.
En lo relativo a las conclusiones, esta revisión brinda información actualizada y optimizada
que permite comprender la implicancia de las neuronas espejo y las habilidades sociales en
niños.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
COMUNICACION, EMPATIA, NEURONAS ESPEJO, NIÑO