Creación de un programa de estimulación para la alfabetización emergente en niños de 12 a 35 meses de edad
Fecha
2011-11
Profesor Guía
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Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Fonoaudiologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Título de Fonoaudiólogo/a
Opta al grado de Licenciado en Fonoaudiología
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Resumen
En la actualidad, diversos estudios nacionales e internacionales, han demostrado que
existe un déficit en el desarrollo de la comprensión lectora en Chile. La etapa preescolar es
considerada como primordial en el fomento del desarrollo del lenguaje. Por ello, la
educación parvularia considera dentro sus bases curriculares la introducción al lenguaje
escrito. A pesar de esto, aun no existe una adecuada orientación acerca de cómo potenciar
la lectoescritura inicial en el primer ciclo de la educación parvularia.
A partir de esto, surgió la necesidad de operacionalizar en la creación de un
Programa de Estimulación, los contenidos que deben ser trabajados en niños de 12 a 35
meses para favorecer la Alfabetización Emergente. Para su construcción, se utilizó un
diseño etnográfico de alcance descriptivo. Dentro de las metodologías utilizadas para
recopilar la información estuvieron la revisión bibliográfica, el focus group, la encuesta,
entre otros. Luego, los datos obtenidos fueron sistematizados en la planificación de las
actividades. Por último, se realizó un pilotaje del programa que evaluaba las reacciones de
los niños frente a estas, obteniendo como resultado la aprobación del programa.
Las proyecciones de esta investigación se relacionan con la aplicación del programa y
su posterior seguimiento para conocer los reales beneficios que puede generar. Además, se
sugiere la participación del profesional Fonoaudiólogo dentro del equipo de trabajo de la
educación pre-escolar. De esta manera, el trabajo multidisciplinario permitirá fomentar el
alfabetismo emergente, facilitando el proceso lectoescritor y previniendo posibles
dificultades.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
ADQUISICION DEL LENGUAJE, ALFABETIZACION, COMPRESION LECTORA