Niños empaquetadores : nivel de integración social y descripción de características y opiniones relacionadas al trabajo. Estudio exploratorio descriptivo
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Fecha
1999
Autores
Profesor Guía
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Editor
Universidad de Valparaíso
Universidad de Valparaíso
Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Psicologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Psicóloga
Licenciado en Psicología
Licenciado en Psicología
Resumen
El presente estudio consistió en describir el nivel de Integración Social y algunas características y opiniones relacionadas al trabajo en un grupo de 91 niños que, durante el mes de Agosto de 1999, se encontraban trabajando como empaquetadores en alguno de los 6 establecimientos de una cadena de supermercados de la ciudad de Valparaíso. Para el primer propósito, se compararon los puntajes promedios obtenidos por los niños empaquetadores (en la Escala de Integración Social y en las subescalas de · Participación Social, Anomia Subjetiva y Apoyo Social Percibido), con los obtenidos por dos grupos de sujetos (uno de integrados y otro de no integrados), que fueron considerados en un estudio previo (Asún y Cols., 1999) para realizar el análisis de validez discriminante de la Escala de Integración Social. Los resultados obtenidos indican que los niños empaquetadores presentan un nivel de Participación Social más cercano al de los sujetos integrados, un nivel de Anomia Subjetiva similar al de integrados y no integrados, aunque más cercano al de los segundos, y un nivel de Apoyo Social Percibido similar al de los sujetos no integrados. En tanto, el nivel de Integración Social alcanzado fue más cercano al de los sujetos integrados. Respecto de las características y opiniones relacionadas al trabajo, puede señalarse, por ejemplo, que los niños empaquetadores trabajan un promedio aproximado de 7 horas al día, tienen principalmente motivaciones de carácter económico para trabajar, y que a la mayor parte de ellos les gusta trabajar donde lo hacen, están satisfechos con su trabajo, manifiestan la intención de seguir trabajando y no creen que trabajar perjudique su desempeño escolar. No obstante, algunos datos proporcionados sugieren que existe descontento por algunas situaciones, y que las condiciones de trabajo podrían optimizarse.