Apoyo social percibido, autoconcepto, atribución causal metas de estudio, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Estudio descriptivo - correlacional

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dc.contributor.advisorValdovinoitt, María Elena
dc.contributor.authorEscobar, Hassan
dc.contributor.authorMaturana, Karen
dc.date.accessioned2023-10-26T19:16:02Z
dc.date.available2023-10-26T19:16:02Z
dc.date.issued2001-04
dc.description.abstractLa presente investigación es un estudio no experimental, descriptivo y correlacional que describe y analiza la relación de las variables Apoyo Social Percibido, Autoconcepto, Atribución Causal, Metas Académicas, y Estrategias de Aprendizaje con el Rendimiento Académico. A fin de describir y evaluar las relaciones con el Rendimiento académico para dichas variables, se utilizaron los cuestionarios de Apoyo Social Percibido (Gracia y Musitu, 1996) y el cuestionario de Aprendizaje (Díaz, Pérez, González y Nuñez, 1999). La muestra estuvo compuesta por 162 alumnos regulares de Psicología de la Universidad de Valparaíso que cursaron durante el año 2000. Las técnicas de análisis estadístico fueron el Análisis de Media, Mediana, Varianza, y Coeficiente de Correlación de Pearson. Los resultados evidencian la inexistencia de w1a relación significativa de la completitud de las variables propuestas, observándose sin embargo, diferencias significativas en distintas subvariables.en_ES
dc.facultadFacultad de Medicinaen_ES
dc.identifier.citationEscobar, H., & Maturana, K. (2001). "Apoyo social percibido, autoconcepto, atribución causal metas de estudio, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Estudio descriptivo - correlacional" [Tesis de pregrado, Universidad de Valparaíso]en_ES
dc.identifier.urihttps://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/13115
dc.language.isoesen_ES
dc.publisherUniversidad de Valparaísoen_ES
dc.subjectAPOYO SOCIALen_ES
dc.subjectROL DE GÉNEROen_ES
dc.subjectCOGNICIÓNen_ES
dc.titleApoyo social percibido, autoconcepto, atribución causal metas de estudio, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Estudio descriptivo - correlacionalen_ES
dc.typeTesisen_ES
uv.catalogadorRGF FACSOen_ES
uv.colectionTESIS FACSOen_ES
uv.departamentoEscuela de Psicologiaen_ES
uv.notageneralPsicólogo(a)en_ES
uv.notageneralLicenciado en Psicología

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