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Estrategias que utilizan los cuidadores para el cuidado de niños (as) con diagnóstico TEA
(Universidad de Valparaíso, 2025) Abarca, Renata; Catalán, Matias; Favreau, Dafnne; Luengo, Agustín; Morales, Antonia; Sanhueza, Rodrigo; Magni Acevedo, Carolina
Introducción: El trastorno del espectro autista (TEA) significa diversas complejidades para los cuidadores y los niños, por esto las estrategias utilizadas para su abordaje son vitales para realizar un acercamiento óptimo. Objetivo: Conocer las estrategias de los cuidadores principales utilizadas para el cuidado cotidiano de la vida diaria de niños (as) con diagnóstico TEA en base a sus experiencias. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica basada en la metodología EBE a través de las bases de datos Web of Science, SCOPUS, Science Direct y Pubmed, utilizando la expresión de búsqueda en inglés, formulada mediante tesauros médicos DESC/MESH y operador booleano “AND”: “Caregivers AND Autism Spectrum Disordes AND Coping Skills”. De los resultados se excluyeron aquellos artículos que incluyeran cuidadores profesionales o niños(as) y adolescentes con diagnóstico TEA institucionalizados. Desarrollo: Los hallazgos sobre el cuidado cotidiano de niños con TEA se pueden clasificar en tres categorías. Primero, prácticas de cuidado basadas en rutinas estructuradas y anticipación de cambios; segundo, impacto emocional mediante adaptación del entorno y apoyo social; y finalmente, el impacto emocional y necesidades de apoyo evidenciando repercusiones sociales, emocionales y físicas como consecuencia del rol de cuidador. Estas demandas trascienden el ámbito familiar y requieren políticas públicas que incorporen a profesionales de salud en la dinámica cotidiana familiar. Conclusión: Se recomienda investigar sobre el burnout del cuidador y la efectividad de intervenciones educativas lideradas por enfermería junto al impacto de las políticas públicas en la calidad de vida familiar.
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Afrontamiento del profesional de enfermería ante la muerte de pacientes en atención cerrada :
(Universidad de Valparaíso, 2027-11-25) Adasme González, Kevin Leonardo; González Aburto, Millarayen Alexandra; Ramírez Vicencio, Katherine Patricia; Rivera Henríquez, Constanza Belén; Rojo Pérez, Josefa Antonia; Magni Acevedo, Carolina
Introducción: La muerte en el contexto hospitalario impacta significativamente el afrontamiento de los profesionales de enfermería, repercutiendo en su bienestar emocional, la calidad del cuidado y el desempeño laboral. Esta situación se ve agudizada por la falta de formación académica, el escaso apoyo institucional y la complejidad del entorno de atención cerrada. Objetivo: Conocer las formas de afrontamiento que emplean los profesionales de enfermería frente a la muerte de pacientes en servicios de atención cerrada. Metodología: Revisión narrativa bajo metodología de Enfermería Basada en la Evidencia (EBE) y PRISMA. La búsqueda se efectuó en SciELO, SCOPUS, Ovid MEDLINE, SpringerLink y Clinical Key. Se seleccionaron 15 artículos publicados entre 2015 y 2025 en inglés, portugués y español, evaluando su calidad metodológica mediante CASPe, STROBE y el nivel de evidencia Sackett. Resultados: Se evidenciaron dos categorías: “Percepciones y experiencias” y “Estrategias de afrontamiento”. Predominan emociones de tristeza e impotencia asociadas a la carencia formativa. Se observaron estrategias adaptativas como la resiliencia y el apoyo entre pares, además de desadaptativas como el distanciamiento emocional que actúan como mecanismos de defensa. Discusión: El análisis revela una discrepancia entre la realidad laboral y el deber ético del cuidado. La falta de formación sobre el duelo se identifica como la raíz estructural que limita las respuestas adaptativas. Conclusión: Afrontar la muerte no depende solo de la fortaleza personal; se requiere fortalecer la educación de pregrado y crear espacios de contención emocional institucional para mejorar el bienestar profesional y la calidad del cuidado.
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Medición de resultados informados por el paciente en voz cantada a nivel mundial: revisión de alcance
(Universidad de Valparaíso, 2025) Cielo Gutiérrez, Rocío; Moreira Guerra, Hugo; Varas Bustamante, Joaquín; Correa Forno, Soledad; Herrera Atton, Daniel; Correa Forno, Soledad; Herrera Atton, Daniel
Las Mediciones de Resultados Informados por el Paciente (MRIP) son herramientas utilizadas en forma de encuesta o cuestionario para entender los resultados en salud desde la perspectiva de las personas. El objetivo de esta investigación es describir las características de los cuestionarios de autoinforme creados para evaluar voz cantada existentes a nivel mundial, de acuerdo con la literatura especializada. Se llevó a cabo una revisión de alcance que busca realizar una síntesis y análisis del conocimiento. Se estableció una búsqueda de términos controlados, en base a los conceptos de interés de esta investigación que fueron vinculados a través de operadores booleanos para realizar la búsqueda en distintas bases de datos. Esta información se presentó a través de un flujograma tipo PRISMA. Se identificaron tres artículos que hablan de los cuestionarios EASE, SVHI-36 y SVHI-12-LPR donde se detalla sus objetivos, estructura y principales propiedades psicométricas. Los hallazgos muestran poca variedad de MRIP diseñadas para voz cantada. Las escalas SVHI-36 y SVHI-12-LPR presentan propiedades psicométricas robustas y adecuadas para su uso, mientras que el EASE requiere mayor evaluación para confirmar su validez y confiabilidad. En conclusión, se evidencia que la evaluación de la voz cantada mediante cuestionarios de autoinforme es limitada, por lo tanto, esta investigación proyecta para futuras investigaciones el desarrollo y validación de nuevos cuestionarios para optimizar el proceso diagnóstico, evaluativo y la intervención fonoaudiológica.
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Patrón de escritura en personas con afasia progresiva primaria: un estudio de caso
(Universidad de Valparaíso, 2025) Álvarez Sandoval, Alexia; Arancibia-Reinoso, Maiten; Herrera Torrejón, Pía; Figueroa-Leighton, Alejandra; Góngora Costa, Begoña; Astudillo Aguirre, Macarena; Herrera Atton, Daniel; Figueroa-Leighton, Alejandra; Góngora Costa, Begoña; Herrera Atton, Daniel
La Afasia Progresiva Primaria (APP) es una enfermedad neurodegenerativa caracterizada por un deterioro progresivo del lenguaje. Se reconocen tres variantes clínicas: semántica, gramatical y logopénica, cada una con síntomas y correlatos neuroanatómicos específicos. Aunque la literatura se ha centrado en las alteraciones del lenguaje oral, se ha evidenciado que la lectura y la escritura también se ven comprometidas, especialmente en las variantes no fluente y semántica. No obstante, existe escasa literatura sobre las manifestaciones escritas de las APP y los enfoques utilizados han sido mayoritariamente neuropsicológicos. Es por esto que se llevó a cabo una investigación cuantitativa, con un alcance descriptivo y con un diseño no experimental de corte transversal, utilizando un paradigma híbrido que integra herramientas neuropsicológicas y psicolingüísticas para caracterizar el patrón de escritura en tres personas con APP atendidas en el Centro de atención fonoaudiológica de la Universidad de Valparaíso (CAFUV). A cada participante se le aplicó el MoCA, el Screeling y la subprueba de escritura de la WAB, además de registrar su desempeño mediante el software Eye and Pen que permitió analizar errores lexicales, fonológicos, semánticos y no lingüísticos junto con variables como pausas, fluidez y ráfagas de escritura. Los resultados evidenciaron presencia de agrafias en los 3 casos, con mayor afectación en las tareas de descripción y dictado predominando errores fonológicos y no lingüísticos. Los hallazgos muestran que la escritura en personas con APP presenta alteraciones lingüísticas y motoras, junto con el resultado, el proceso también aporta información valiosa en esta intervención.
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Evaluación de la calidad de servicios comunitarios dirigidos a personas autistas pertenecientes a la región de Valparaíso mediante MiniEvalTEA
(Universidad de Valparaíso, 2026) Aguilera Hurtado, Benjamin; Cornejo Iribarren, Fernanda; Ferbol, Isabella; Pinto Montoya, Daniela; Tobar Suárez, Camila; Kreisel Vera, Vanessa; Péndola Ramírez, Michelle; Astudillo Aguirre, Macarena; Herrera Atton, Daniel; Kreisel Vera, Vanessa; Péndola Ramírez, Michelle; Herrera Atton, Daniel
Las personas dentro del espectro autista enfrentan diversos obstáculos que impactan en su participación social y el completo disfrute de sus derechos. Una respuesta a estas necesidades ha sido la creación de Centros Comunitarios, impulsados principalmente por grupos de personas autistas y sus familias. El siguiente estudio tiene como objetivo evaluar la calidad de los apoyos y servicios de estos centros enfocados en autismo ubicados en la región de Valparaíso, contribuyendo a fortalecer su funcionamiento desde un enfoque inclusivo y de derechos. Para alcanzar este objetivo se realizó una investigación cualitativa con paradigma constructivista y de tipo investigación-acción participativa, los datos fueron recolectados mediante grupos focales. Los resultados evidencian fortalezas en el trabajo con las familias, en la evaluación continua de necesidades, en la elaboración de planes individualizados, en el uso de metodología basada en evidencia y en los primeros avances hacia la inclusión en contextos naturales. Sin embargo, persisten debilidades asociadas a la falta de formalización en capacitaciones, apoyo a profesionales, participación limitada de las familias y de las personas autistas en la toma de decisiones, incorporación de accesibilidad universal en los entornos y la contribución de las personas autistas hacia la comunidad. Aun así, los Centros muestran compromiso y motivación, lo que permite proyectar mejoras orientadas a fortalecer la participación activa y avanzar hacia una inclusión más plena en la comunidad.