Modelo para el proceso de enseñanza–aprendizaje de la asignatura estadística en estudiantes de ingeniería de la Universidad Popular del Cesar (Colombia)

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dc.contributor.authorVides, Saúl E.
dc.contributor.authorBarros, Jorge M.
dc.contributor.authorTriana, Geiner J.
dc.date.accessioned2021-12-09T15:53:42Z
dc.date.available2021-12-09T15:53:42Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo la implementación de un modelo para el aprendizaje significativo de conceptos y definiciones en la asignatura Estadística a estudiantes de los programas de ingeniería de la Universidad Popular del Cesar (UPC). El tipo de metodología utilizada se enmarca dentro de un paradigma empírico-inductivo, con un enfoque cuantitativo. En esta investigación se encontró que existe una relación entre el modelo implementado y el rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería.en_ES
dc.identifier.citationVides, S.E., Barros, J.M., & Triana, G.J. (2021). Modelo para el proceso de enseñanza–aprendizaje de la asignatura estadística en estudiantes de ingeniería de la Universidad Popular del Cesar (Colombia). Revista ESPACIOS, 42(3). 10.48082/espacios-a21v42v03p02en_ES
dc.identifier.doi10.48082/espacios-a21v42v03p02
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2904
dc.language.isoesen_ES
dc.publisherRevista ESPACIOSen_ES
dc.sourceRevista Espaciosen_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOen_ES
dc.subjectMODELOen_ES
dc.titleModelo para el proceso de enseñanza–aprendizaje de la asignatura estadística en estudiantes de ingeniería de la Universidad Popular del Cesar (Colombia)en_ES
dc.title.alternativeEducational model for the teaching - learning process of the statistical subject in engineering students of the Popular University of Cesaren_ES
dc.typeArticuloen_ES
uv.catalogadorOMV INGen_ES

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