Aprendizaje colaborativo en odontología conservadora mediante el uso de la lluvia de ideas como recurso educativo

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dc.contributor.authorGutierrez, Erika Melissa
dc.contributor.authorSalmeron, Diego
dc.contributor.authorAlonso, Antonia
dc.contributor.authorMorales-Delgado, Nicanor
dc.date.accessioned2021-06-18T19:14:13Z
dc.date.available2021-06-18T19:14:13Z
dc.date.issued2020-11-27
dc.description.abstractLa implementación del Aprendizaje Colaborativo (AC) ha aumentado notablemente en los últimos años, ya que permite la construcción del pensamiento, crear clases más dinámicas y el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas de los estudiantes. Estas últimas son primordiales para el desempeño profesional en áreas sanitarias donde el trabajo colaborativo es fundamental. Nuestro estudio descriptivo de corte transversal evaluó el efecto de la implementación del AC en dos entornos de aprendizaje distintos, tradicional y digital, en el módulo de Técnicas de Ayuda Odontológica/Estomatológica. La población de estudio (n=25) fue dividida aleatoriamente en 8 grupos de 3 o 4 estudiantes. Como herramientas digitales se utilizaron Stormboard y Socrative para realizar la lluvia de ideas y cuestionarios de repaso, respectivamente. Después de la impartición de 6 sesiones teóricas y familiarización con el uso de las plataformas digitales, se realizaron dos actividades colaborativas (instrumental y caso clínico) de manera tradicional y digital. Al término de cada actividad, se lanzaron cuestionarios gamificados Space Race individuales para valorar los conocimientos adquiridos. Finalmente, se aplicó un examen teórico final y una encuesta anónima para valorar la metodología aplicada. Nuestros resultados reflejan que la adquisición de contenidos en un entorno colaborativo tradicional y virtual es bastante similar. Además, un alto porcentaje del alumnado consideró que el empleo de las herramientas digitales les ayudó a ampliar conocimientos sobre el tema estudiado y en su proceso de aprendizaje. En conjunto, Stormboard es una herramienta digital colaborativa innovadora que se podría aplicar a otros Ciclos Formativos o niveles educativos superiores como el universitario, con las adaptaciones y mejoras pertinentes.en_ES
dc.identifier.citationGutierrez E. M., Salmerón D., Alonso A., Morales-Delgado N. Aprendizaje colaborativo en odontología conservadora mediante el uso de la lluvia de ideas como recurso educativo. RevEspEduMed 2020; 2:90-104.;en_ES
dc.identifier.doi10.6018/edumed.454371
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2019
dc.language.isoesen_ES
dc.publisherUniversidad de Murciaen_ES
dc.sourceRevista Española de Educación Médicaes
dc.subjectLLUVIA DE IDEASen_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE COLABORATIVOen_ES
dc.subjectINNOVACION DOCENTEen_ES
dc.subjectDOCENCIAen_ES
dc.titleAprendizaje colaborativo en odontología conservadora mediante el uso de la lluvia de ideas como recurso educativoen_ES
dc.typeArticuloen_ES
uv.catalogadorMCHB ODOen_ES

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