La innovación docente en Hidrología. Aplicación práctica

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dc.contributor.authorRodriguez Medina, Isabel Clara
dc.date.accessioned2021-07-20T15:58:20Z
dc.date.available2021-07-20T15:58:20Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractSe presenta la aplicación de un Ciclo de Mejora Docente desarrollado durante el curso 2017-2018 en “Hidrología”, asignatura del Grado de Ingeniería Civil. El modelo metodológico empleado es el de reelaboración de ideas. Se presenta un mapa de contenidos diseñado y una relación detallada de actividades. Como elemento innovador principal se introduce la realización de varios “talleres conceptuales” de manera “on-time” y “on-line”, en los que se hace el estudio de una cuenca hidrológica. Para evaluar la evolución del conocimiento de los alumnos se realizan cuestionarios inicial y final y se hace una comparación entre ambos. Como conclusiones es destacable que la aplicación de los “talleres conceptuales” o dar “clase con la boca cerrada” permiten realizar una docencia más didáctica y satisfactoria para los alumnos en los contenidos aprendidos y en la forma en que se han aprendido, como queda reflejado en los cuestionarios.en_ES
dc.identifier.citationRodríguez, I. (2018). La innovación docente en Hidrología: Aplicación práctica. Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado, (1), 655-670.en_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2137
dc.language.isoesen_ES
dc.sourceJornadas de Formación e Innovación Docente del Profesoradoes
dc.subjectINNOVACION DOCENTEen_ES
dc.subjectDOCENCIA UNIVERSITARIAen_ES
dc.subjectHIDROLOGIAen_ES
dc.titleLa innovación docente en Hidrología. Aplicación prácticaen_ES
dc.typeArticuloen_ES
uv.catalogadorOMV INGen_ES

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