Incorporación del aula invertida en prácticas preclínicas de Odontopediatría
Fecha
2019-11
Profesor Guía
Formato del documento
Articulo
ORCID Autor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universitat Politécnica de Valencia
Ubicación
ISBN
ISSN
item.page.issne
item.page.doiurl
Facultad
Departamento o Escuela
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Resumen
El aula invertida es una forma de aprendizaje semipresencial. Los estudiantes aprenden contenidos, viendo vídeos, sin la presencia física del profesor. En el aula, se ponen en práctica los conocimientos ya adquiridos y sólo se resuelven dudas con el profesor.
Sus principales ventajas son: interacción profesor-estudiante más personalizada; autonomía y autorresponsabilidad en el aprendizaje y mayor relación entre el profesorado.
En el Grado de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), la asignatura Odontopediatría debe capacitar al alumno en la adquisición de las destrezas necesarias para su incorporación a las prácticas clínicas con pacientes infantiles.
El objetivo principal de este trabajo fue introducir el modelo pedagógico “aula invertida” en el área de la Odontopediatría (Grado de Odontología-UCM).
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
ODONTOPEDIATRIA, AULA INVERTIDA, PRECLINICO, DOCENCIA, APRENDIZAJE, ALUMNOS