Análisis cualitativo y cuantitativo del impacto de una herramienta de monitorización del aprendizaje en tiempo real

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dc.contributor.authorCastillo Vidal, Luis
dc.contributor.authorSanchez Carrascosa, Francisca
dc.date.accessioned2021-07-26T15:04:08Z
dc.date.available2021-07-26T15:04:08Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl uso de técnicas de medida y análisis del proceso de aprendizaje de los alumnos y la inmediata comunicación de los resultados a los alumnos es una herramienta que, al menos teóricamente, debería mejorar el proceso de aprendizaje y adquisición de nuevas capacidades, pero no es tan directo averiguar de qué forma lo hace. Este trabajo presenta una experiencia de implantación de una herramienta de análisis de las capacidades adquiridas por los alumnos durante las prácticas de laboratorio y su comunicación en tiempo real a los mismos y analiza el impacto que ha tenido. Por un lado un impacto cualitativo, pues los alumnos encuestados declaran haber percibido y haber aceptado un cambio de comportamiento. Pero este cambio también se puede detectar y cuantificar en el registro de actividad de la asignatura: la regulación del esfuerzo es más homogéneo a lo largo de las prácticas, comenzando antes a adquirir las capacidades, consiguiendo más éxitos y con más anticipación.en_ES
dc.identifier.citationCastillo Vidal, L., & Sánchez Carrascosa, F. (2020). Análisis cualitativo y cuantitativo del impacto de una herramienta de monitorización del aprendizaje en tiempo real. Actas De Las Jornadas Sobre EnseñAnza Universitaria De La InformáTica, 5(0).en_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2163
dc.language.isoesen_ES
dc.sourceActas de las Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informáticaen_ES
dc.subjectANALITICAS DEL APRENDIZAJEen_ES
dc.subjectAUTORREGULACIONen_ES
dc.subjectINNOVACION DOCENTEen_ES
dc.titleAnálisis cualitativo y cuantitativo del impacto de una herramienta de monitorización del aprendizaje en tiempo realen_ES
dc.typeArticuloen_ES
uv.catalogadorOMV INGen_ES

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