Experiencia de innovación docente universitaria en la enseñanza de la hidrología

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dc.contributor.authorZarzuelo Romero, Carmen
dc.date.accessioned2021-07-26T15:08:51Z
dc.date.available2021-07-26T15:08:51Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractSe presenta el ciclo de mejora desarrollado en la asignatura Hidrología superficial, en el bloque de Pérdidas de Precipitación y Transformación Lluvia Caudal. El objetivo de las sesiones era que el alumnado fuese capaz de entender que no todo lo que llueve forma escorrentía, para lo que tienen que conocer los usos y tipos de suelo y las condiciones de humedad/sequía previas. La mejora pretendía que el alumnado tomara un mayor protagonismo dejando al docente en un segundo plano. Las tres primeras sesiones resultaron caóticas, el alumnado se vio perdido y no fue capaz de continuar sin directrices. Sin embargo, en la última sesión se empezó a vislumbrar en algunos/ as de ellos/as que son capaces de desarrollar las ideas sin necesidad de una guía. Quizás el desarrollo innovador de las sesiones deba ser implementado desde el inicio de las asignaturas para que se habitúen al método de trabajo, que inicialmente les resulta complejoen_ES
dc.identifier.citationZarzuelo Romero, C. (2018). Experiencia de innovación docente universitaria en la enseñanza de la hidrología. Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado, 1, 1290-1306.en_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2164
dc.language.isoesen_ES
dc.sourceJornadas de Formación e Innovación Docente del Profesoradoen_ES
dc.subjectHIDROLOGIAen_ES
dc.subjectINNOVACION DOCENTEen_ES
dc.titleExperiencia de innovación docente universitaria en la enseñanza de la hidrologíaen_ES
dc.typeArticuloen_ES
uv.catalogadorOMV INGen_ES

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