Análisis de la estructura semántica de los instrumentos de evaluación escritos de la Asignatura Endodoncia I en relación con los diferentes niveles de dominio cognitivo, durante los últimos 9 años

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dc.contributor.advisorMarchant Pizarro, Carlos
dc.contributor.authorOpazo Oyanader, Katherine
dc.contributor.authorPerines Araya, Daniel
dc.contributor.authorRuiz Soto, María de los Ángeles
dc.date.accessioned2023-01-19T15:29:40Z
dc.date.available2023-01-19T15:29:40Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa Escuela de Odontología de la Universidad de Valparaíso está implementando en la actualidad un nuevo modelo de Enseñanza Aprendizaje (EA) que es acorde al Modelo Educativo de la Universidad, esto le ha hecho comenzar a mutar la estructura y paradigma de cómo se entiende el proceso de EA, es por esto que el análisis de las preguntas de un instrumento de evaluación es una etapa fundamental en el estudio de éste proceso. Objetivo: Evaluar la evolución temporal de la estructura semántica de los instrumentos de evaluación escritos de la Asignatura Endodoncia I en relación con los diferentes niveles de dominio cognitivo. Metodología: Descriptivo retrospectivo de corte transversal. Se revisaron 27 evaluaciones de la Cátedra Endodoncia I. Resultados: De 864 preguntas evaluadas en el período 2009-2017 se pudo obtener que los niveles cognoscitivos fueron conocimiento (22%), nivel de Comprensión (39%), aplicación (21%), análisis (10%), síntesis (8%) y evaluación (0%), en cuanto a los niveles según año de estudio existieron cambios en el año 2013 donde alcanzaron su valor más alto los niveles de conocimiento y aplicación (32,35%) y descendieron el nivel de comprensión (26,47%) y aplicación (5,88%) y el año 2015 aumentó el nivel síntesis (6,49%) y Evaluación (1,29%). Conclusión: Hubo un cambio en el enfoque de la estructura semántica de los instrumentos de evaluación de la asignatura Endodoncia I, en relación con los diferentes niveles de dominio cognitivo, durante los últimos nueve años.en_ES
dc.facultadFacultad de Odontologíaen_ES
dc.identifier.citationOpazo , K. Análisis de la estructura semántica de los instrumentos de evaluación escritos de la Asignatura Endodoncia I en relación con los diferentes niveles de dominio cognitivo, durante los últimos 9 años [Tesis]. Valparaíso: Universidad de Valparaíso. Facultad de Odontología; 2018.en_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/9292
dc.language.isoesen_ES
dc.publisherUniversidad de Valparaísoen_ES
dc.rights"documento no disponible para descarga"en_ES
dc.subjectENSEÑAÑZA APRENDIZAJEen_ES
dc.subjectENSEÑANZA UNIVERSITARIAen_ES
dc.subjectODONTOLOGIAen_ES
dc.subjectENDODONCIAen_ES
dc.titleAnálisis de la estructura semántica de los instrumentos de evaluación escritos de la Asignatura Endodoncia I en relación con los diferentes niveles de dominio cognitivo, durante los últimos 9 añosen_ES
dc.typeTesisen_ES
uv.catalogadorJMEH ODOen_ES
uv.departamentoBiblioteca de Odontologiaen_ES
uv.notageneralCirujano Dentistaen_ES

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