Innovación docente y profesión. Competencias y metodologías activas en áreas técnicas

dc.contributor.authorSaez-Perez, Mª Paz
dc.date.accessioned2021-07-20T15:54:13Z
dc.date.available2021-07-20T15:54:13Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa problemática del sector de la construcción ha provocado durante los últimos años la pérdida de contacto y relación entre los ámbitos profesional y universitario, alejándose cada vez más los intereses del primero en busca de soluciones a su falta de actividad y solvencia económica, en detrimento del segundo, que requiere para ofrecer una formación de calidad, el contacto con la realidad y con experiencias en las que se encuentren implicados todos los agentes. Los objetivos propuestos se establecen en una doble vertiente, la orientada a la actividad docente y la orientada a la actividad formativa y profesional, para ello en el proyecto se diseña un procedimiento en el que se combina el desarrollo documental con la experiencia adquirida durante su realización con casos concretos, de forma directa y real, tratando de transmitir que más allá del éxito académico, las empresas y en general la actividad laboral se buscan profesionales con importantes conocimientos técnicos y capacidad competencial orientada a la obtención de resultados. La metodología ha consistido en el desarrollo de 3 fases, cada una de ellas con distintas actuaciones y procedimientos, ligados todos al desarrollo profesional del graduado en el contexto de la ingeniería y arquitectura, generando diversa documentación. La mejora de resultados obtenidos en la evaluación llevada a cabo tras la aplicación de la metodología descrita, durante los tres cursos anteriores, ha permitido concluir tras el análisis realizado que el conocimiento y la aplicación práctica de las competencias constituye una magnífica práctica y logro docente al poder dotar a nuestros alumnos de una formación en ámbitos documentales e instrumentales comunes a las materias en las que se aplica, con la finalidad de preparar futuros profesionales hábiles en el dominio de las cuestiones más específicas, eficientes y demandadas, abogando por las principales exigencias de nuestra Universidad: calidad y excelencia.en_ES
dc.identifier.citationSáez-Pérez, M. (2018). Innovación docente y profesión. Competencias y metodologías activas en áreas técnicas = Teaching innovation and profession. Skills and active methodologies in technical studies. Advances in Building Education, 2(3), 45-64. doi:https://dx.doi.org/10.20868/abe.2018.3.3832en_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2136
dc.language.isoesen_ES
dc.sourceABE. Innovación Educativa en la Edificaciónes
dc.subjectINNOVACION EN COMPETENCIASen_ES
dc.subjectACTIVIDAD DOCENTEen_ES
dc.titleInnovación docente y profesión. Competencias y metodologías activas en áreas técnicasen_ES
dc.title.alternativeTeaching innovation and profession. Skills and active methodologies in technical studiesen_ES
dc.typeArticuloen_ES
uv.catalogadorOMV INGen_ES

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