Evaluación de patrones de análisis de ortopantomografías mediante Eye-Tracking, en alumnos de Odontología de la Universidad de Valparaíso y Radiólogos Maxilofaciales de la V región.

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2019

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Universidad de Valparaíso

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Objetivo: Analizar y comparar las estrategias de los estudiantes y radiólogos orales y maxilofaciales al ver ortopantomografías. Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal en donde 30 estudiantes de odontología y 10 especialistas en radiología analizaron 12 panorámicas que se presentaron de forma aleatoria y mediante un sistema eye tracking se les realizó el seguimiento del análisis radiográfico. Resultados: Se recopilaron datos sobre la duración total de las observaciones de los participantes, la distancia total abarcada, número de fijaciones dentro y fuera del área de interés y velocidad de movimientos sacádicos. En cuanto a trayectoria solo los radiólogos mostraron un patrón definido que mantuvieron en todas las radiografías y obtuvieron la mayor cantidad de diagnósticos correctos, mientras que tercer año fue el que obtuvo menos. La mayor cantidad de fijaciones dentro del área de interés la obtuvieron radiólogos y estudiantes de sexto año. En cuanto a velocidad de movimientos sacádicos sexto año fue el más veloz. No se encontraron diferencias significativas en el número de fijaciones y duración de estas en las áreas de interés. En cuanto a la cantidad de ramos reprobados, esta no tiene relación con la precisión de las respuestas. En cuanto a experiencia clínica, existe relación con la precisión de las respuestas, sin embargo no hubo diferencias significativas entre los estudiantes de distintos cursos. Existe correlación entre la precisión del diagnóstico y el nivel de confianza en los alumnos de sexto año, lo contrario se observó en los otros grupos de estudio. Conclusiones: Los estudiantes no presentan un patrón definido al momento de interpretar imágenes radiográficas y su capacidad para diagnosticar correctamente las anomalías es menor que la de los radiólogos. Esto se puede deber a que, al no tener una metodología, pasan por alto alteraciones que no son evidentes, por lo que se hace necesario que los alumnos adquieran tempranamente un protocolo de observación de OPG con un patrón establecido, que les asegure un análisis eficiente y sistemático.

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Auspiciador

Palabras clave

RADIOLOGIA, RADIOGRAFIA PANORAMICA, ESTUDIANTES DE ODONTOLOGIA

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