Evaluación de Tres Estrategias Instruccionales Referidas a Higiene Bucal Aplicadas a Niños Sordos

Ante la ausencia de estudios previos que investigaran la higiene oral en niños sordos y la escasa atención que la mayoría de los padres presta a la salud oral en pro de aminorar las limitaciones de comunicación y desarrollo que implica la sordera, surge la curiosidad por abarcar este tema. El propósito de este seminario es sentar las bases para lograr una mejora en lo que a higiene oral y autocuidado se refiere en niños sordos. Para esto se evaluarán tres estrategias de instrucción de higiene oral con la técnica de cepillado "del rojo al blanco modificada" en la Escuela Especial de Audición y Lenguaje F-258 de Gómez Carreño, Viña del Mar, de lo cual se esperaría una disminución del IHO de Fejerskov. Paralelamente se busca conocer el Índice COP para estos niños en particular. Para realizar la investigación, se utilizó el modelo de "diseño instruccional sistemático'' de Dick y Carey (Dick W. y Carey L., 1985). Se seleccionó una muestra de 30 niños de un total de 60 hombres y mujeres entre 6 y 12 años, de los cuales algunos viven con sus padres y otros en un Hogar dependiente de la escuela. La instrucción fue entregada por una de las investigadoras, mientras que la evaluación fue realizada por la otra integrante de manera de estandarizar los resultados. El análisis de este estudio descriptivo, indica que se logró un aprendizaje progresivo de la técnica en los tres grupos, con porcentajes de cumplimiento no estadísticamente significativos 84.62%; 91, 33% y 88,33% respectivamente). En lo que concierne al IHO, se observó una disminución en los tres grupos mayor al 30%, observándose una leve superioridad en los métodos de instrucción "Directa" y "Espejo". El índice COP fue de 2,7 puntos en promedio.